２年生の国語では、うれしいことばを紹介する文章を書く学習でした。子どもたちは、書くときのポイントについて、先生の話をじっくりと聞いていました。

３年生の図工では、心に残っていることを思い浮かべて絵に表します。今日は、どんな絵を描くのかをワークシートに書きながら想像を膨らませます。子どもたちは、思い思いに自分の心に残っている情景を書き記していました。

「ある時、ある場所に、誰も見たことのない、まぼろしの花」
子どもたちは想像を広げて形や色を工夫して表しました。

４年生の教室の後ろには、子どもたちが製作した「まぼろしの花」の絵が掲示してありました。

４年生の道徳「学級会の出来事」では、物語の中で、互いの意見を尊重し合えないまま，お楽しみ集会の内容を決めてしまう学級会の様子を通して，みんなで話し合いをするときには，どんなことを心がければよいか考えました。
日頃の生活の中で、自分とは異なる意見にも耳を傾け，友達とよりよい関係性を築いていってほしいと思います。

４年生のマット運動では、できる技を上手にしたり，できそうな技に挑戦したりしていきます。子どもたちは、音楽を聴きながら、リズムよくマットの上で準備運動をしていました。

５年生の家庭科では、ボタン付けの学習に取り組んでいました。ボタンに３回ほど糸を回してから玉止めをします。慣れるまでなかなか難しいですが、上手にできるように頑張っていました。

子どもたちは体育館裏の畑の近くにいるアリやとんぼ、カメムシなどの虫たちを熱心に見つけていました。

１年生の生活科「きせつとなかよし　はる　なつ」では、校庭にいる生き物を探すことを通して、生き物を見つけて遊ぶ楽しさに気づく学習でした。

２年生の体育では、マット遊びをしていました。子どもたちは、マットの上で体を揺らしたり、ブリッジの技をしたりしながら、楽しんでいました。

５年生の教室の前には、理科の実験で使用するインゲン豆の苗がすくすくと生長していました。

八木小学校では、体力つくりの一環として握力の向上を図る目的で、毎朝の健康観察後、手を「グー、パー」させる１０回の掌握運動に取り組んでいます。子どもたちは「本気で握って、本気で開く」ことを心掛けています。コロナ禍でもできることを、精一杯頑張っていました。

正面玄関の掲示は、５年生の「日常を十七音で」です。
季節を表す言葉を入れながら、五・七・五の十七音で日常生活で感じた心の動きを表現します。

３年生の国語では、物語「まいごのかぎ」の意味調べに取り組んでいました。子どもたちは意味の捉えにくい言葉を国語辞典で熱心に調べていました。

今日の田んぼの様子です。かなり苗が生長してきました。このまま元気に育ってくれるといいです。

５年生の体育ではマット運動に取り組んでいました。今日は「開脚前転」の技に挑戦していました。みんなうまくできるように、一生懸命頑張っていました。

６年生の総合的な学習の時間では、SDGsについて学習をしていました。戦争や紛争、環境破壊など、世界の様々な問題を知る中で、今行わなければならないことは何なのか考えます。
子どもたちは、「持続可能な社会」の必要性について気づき、SDGsの１７の目標について調べていくというめあてを持ちました。

５年生の理科「メダカのたんじょう」の学習では、メダカの卵の育つ様子ついて学んでいました。子どもたちは、どの順番でメダカの受精卵が育つのか予想をしていました。

３年生の英語の学習では、デジタル教材をつかってじゃんけんゲームをしていました。活動を楽しみながら、そこで自然に使われる「Rock,Scissors,Paper」や○・△・×、数字などの英単語に慣れ親しんでいきます。

パレットに出す絵の具も、使う量を考えて適度な量を入れます。
素敵なキャンディーボールができるといいです。