広島市二葉地域包括支援センターの方々にお越しいただき、認知症サポーター養成講座を行いました。
　認知症とはどんな病気なのかを分かりやすく教えていただいた後、実際に認知症の方に出会ったときにどう接したら良いかということについて、演じることを通して学習しました。
　子どもたちは困っている方にどうやって声をかけようか、どう接すれば良いかを考えることができました。
　二葉地域包括支援センターの方々、ありがとうございました。

　英語と日本語の違いを知り、世界と日本の文化に対する理解を深めました。
　ことば探検でアルファベットの成り立ちの聞き取りをしました。

　福井県鯖江市のめがねづくりについて、資料をもとに調べ学習をしました。

　「銀河鉄道の夜」の作品が仕上がりました。

　「成長」という漢字を書きました。
　1画目と2画目の接し方を意識して、練習しました。

　流れる水の量が増えると、運搬、浸食、堆積の３つの働きはどうなるか調べる実験をしました。

　「あとひとつ」を歌って、記念撮影をしました。

　教室では、教育実習生とのお別れ会が行われていました。
　ゲームをしたり、メッセージを伝えたりしました。

　最後に、できあがった作品の発表会をしました。

　グループに分かれて、ずれのある音楽つくりに取り組みました。

　レッツゴーのリズムをつかって、ずれのある音楽づくりを行います。
　ずれのある音楽をつくるために、ずらし、交互、強弱などの工夫を確認しました。

　10月の歌「ビリーブ」を練習しました。
　11月14日(火)の音楽朝会では、主旋律、アルト、オブリガードに分かれて歌います。

　「あさのあいさつ」を歌うことから授業が始まりました。
　８はく、１２はく、１６はくとロングブレスをすると、歌声の響きが格段にレベルアップしました。

　５年生が、体育館で野外活動のキャンプファイヤーをみんなで再現しました。
　友達と協力して、大盛り上がりしました。

　とっても長いまっすぐなガラス管を使って、空気を冷やすとどうなるかについて実験しました。
　エレベーターのようにゼリが猛ゆっくりと落ちていきます。
　そして、丸底フラスコの中にゼリーが吸い込まれていきました。

　班ごとで、資料のあるなしの場合を考えなら、資料の効果について話し合いました。

　資料が本文のどこに使われているか、線を引いて確認しました。

　資料を使うことの効果について考えました。

　友達と協力して、安全にマットを片付けました。

　中央のマットで、自分の動きを動画撮影して、観察しました。