集気びんの中に入れると、鮮やかに燃えています。
　しかも、長い時間燃え続けています。

　ロウソクにチャッカマンで火を付けます。
　どうなる？

　最初に窒素で調べました。
　ロウソクの火を入れると、どうなるでしょうか？
　「えぇ！？」
　実験をしてみると、子供たちは驚いていました。

　ものを燃やす気体について調べる実験をしました
　初めて水上置換という方法で気体を集めました。

　６年生は、体育館で修学旅行説明会を行いました。
　ご参加ありがとうございました。
　また、椅子の片付けにご協力いただき、感謝申しあげます。

　「消えたパンダ金魚」というお話から、犯人捜しをしました。
　自分なりに根拠を持って、自分の考えを述べていく学習をしました。

　みそしる法を使って、階名を書いていきました。

　グラウンドでじゃんけん双六をして心地よい汗をかいていました。

　体育館で変形スタートから、全力でダッシュしていました。

　線対称な図形について詳しく調べていました。

　６年生全員が体育館に集まって、並んでいます。
　何をしているのでしょうか？

　6年生の教室は南校舎2階の西側にあります。
　教室前の廊下の様子です。
　

　2つに折るとぴったり重なる図形について考えました。

　ものが燃えるときに空気が必要かどうか、実験した結果をノートにまとめていました。

　海や空を彩色しました。
　色を混ぜながら、グラデーションで表現しました。

　自分の生活時間について考えました。

　線対称の図形について学習しました。

　全国の小学校６年生を対象とした「全国学力・学習状況調査」を、4月18日(火)２〜４校時に行いました。

　国語科、算数科の２教科と、質問紙調査を行いました。
　６年生の子供たちは、時間いっぱい使って、最後まで諦めることなく、一生懸命問題に取り組んでいました。

　優しく配膳をしています。
　「ありがとうございました。」
　1年生からのお礼の言葉が教室中に響き渡りました。

　机を拭いて、配膳開始。