１−１国語「立場によって」

国語の文章を基に、さまざまな見え方ができる絵を調べています。
後ろ向きのお姉さん以外に見えるかな？

〇１−２国語「ダイコン以外の野菜の秘密を文章にしよう」
ダイコンの秘密の学習をもとに、タブレットを使って自分が選んだ他の野菜の秘密を文章化しています。

「野菜をタダで手にれる方法！！先生〜調べたいことじゃないことが検索に引っ掛かります〜！！」

それぞれの興味に応じてどんな文章ができていくのか楽しみです！！

〇２−１家庭科「食べ物の旬の良さを見つけよう」
「旬ってことはたくさん採れるってことだから、お店への入荷量が増えて価格が下がるってことだよね！」
「他にもこの資料見てみるとビタミンCの量も変化しとるわ！ビタミン多いんだね！」
「酸っぱいんかね？」

グループで聴き合いが深まりますねぇ。

〇２−２英語「迷信」
「If you see a morning spider,it will bring〜」

日本にあるさまざまな迷信。朝に見る蜘蛛はあなたに何をもたらしてくれるのでしょうか？

迷信です。

（実は調べてみると根拠ありました。みんなも調べてみてね！）

〇２−３空き教室
ぜひみなさん見てほしい！！
２年３組はたまたま空き教室でした。

机・イスがとても整頓されています。
床にも机にもロッカーの上にも散乱したプリントは一切ありません。

「すごいなぁ〜」と思い教室入ると・・・

ロッカーの中はとてもキレイ。
廊下のぞうきんも番号順。

クラス全体が高い意識を持っていることが伝わります。本当に感動。

〇２−４英語「リスニング」

〇２−６美術「部屋の様子を描こう」
下書きを基に、部屋の様子を描いています。
消失点と箱を意識して、上手に清書できるかな？

〇３−４社会「日中戦争はどのような影響を与えただろうか」
「日中戦争はなぜ長期化したのでしょうか？」
「もともと中国はどのような状態でしたか？」
「国民党と共産党が内戦を起こしていました」

〇３−３数学「有理化」
「分母に無理数があるとき、計算に困りますね。どうすれば分母を有理数にすることができますか？」
「分母と分子に同じようなルートの数をかければいけそう！」
「そうです、そのようにして分母を有理数に直すことを「有理化」といいます」

〇３−２英語「現在完了形」
「How long have you been playing sport?」
さまざまな経験を訊ねるカードを基に楽しそうにグループ交流をしていました。時々ＤＲＡＷ４と書いてあるカードも出てきていたので・・・ウノになっているのかな？

〇３−５男子保健「熱中症」
「一日１２００ｍｌの水分を失うと人は熱中症になります。」
「人は寝ている時にはどのくらい水分を失っていると思う？」
「１０００！」
「５０くらい？」
「実際は２００ｍｌくらい。コップ一杯分汗かいていると思うとすごいよね」

〇１−５数学「最小公倍数」

〇１−６理科「光の進み方」
「なぜ１０円玉が水の中にあると見え方が変わるのだろう？」
「伝わるか分からないけど、水に入るときに反射するんよ」
「あ〜分かった！！」
言葉がつながって理解が深まる瞬間、仲間の良さを感じます！

〇３−１理科「塩化銅の電気分解」

〇CD組　美術「糸杉」
水彩画でゴッホの糸杉の模写を行っていました。

〇AB組　社会「マイタイムラインを作ろう」
AB組の社会では、梅雨時期前に大雨の災害を減災するための「マイタイムラインづくり」を始めました。
「確かにお母さん仕事に出かけるから、僕一人だったらどうしよう！？」

事前に準備することで不安や災害を減らすことができます。がんばってください！

〇１−４英語「スピーキングテスト」
ALTの先生を相手に会話を進めます。一人ずつ緊張の面持ちで順番を待っていました。
本番になると身振り手振りも使って、自分の考えたことを伝える言葉を必死で探す姿がかっこよかったです！

〇２−１　家庭科「食品の栄養」
「資料を使って、牛乳よりカルシウムが採れる食品を探してみよう！」

〇３学年　総合「広島市立広島商業高校マナー講座」
本日は市商の先生お招きして、３年生対象のマナー講座が開かれました。
これから進路に向けて、必ず大切になるのが「良い第一印象」を得ること！
そのためのコツを高校の先生から学びました。

「声をかける前からメモを取り始めた学校は初めてです！案内をしてくれた２人の男子の印象も素晴らしく、中広中の生徒の印象はとても良いです！」

日ごろの丁寧な生活が、第一印象となって他の人に伝わります。さすが３年生！！

体育館に集合して、犯罪被害防止防止教室を行いました。
生徒指導主事の先生の話から、
１．犯罪について
２．犯罪被害を防ぐ
３．インターネット犯罪被害
４．インターネットトラブル
について、みんなで学習をしました。
インタネットトラブルについては、ＳＮＳのトラブルが発生した事例をもとに、一人ひとりが何をすべきか考えました。
みんな、聴く姿勢が素晴らしく真剣でした。体育館での話の後、教室に戻り、振り返りを行いました。