放課後合唱練習に取り組んでいます。開放した窓の外に向かって歌うように心がけています。対面形式となり、飛沫を飛ばし合う状態にならないように配慮しています。感染予防対策に留意しています。

　陽射しを浴びながら元気に外で遊んでいます。

　合唱の取り組み計画が一覧表になっています。

　「愛情弁当」をいただいています。少人数で距離を確保して食事をしています。

　「黙食」に取り組んでいます。10月1日改正の「感染拡大防止対策」を遵守して、感染予防対策を徹底して食事をしています。

　剣道の授業をしています。平成20年に中学校学習指導要領が改訂され、中学校保健体育において、武道・ダンスを含めたすべての領域が必修になりました。武道は武技、武術などから発生した我が国固有の文化であり、相手の動きに応じて、基本動作や基本技を身につけ、相手を攻撃したり相手の技を防御することによって、勝敗を競い合う喜びを味わうことができる運動です。武道に積極的に取り組むことを通して、武道の伝統的な考え方を理解し、相手を尊重して練習や試合ができるようにすることを重視する運動です。ダンスは「創作ダンス」「フォークダンス」「現代的なリズムのダンス」で構成され、イメージを捉えた表現や踊りを通した交流で仲間とのコミュニケーションを豊かにすることを重視した運動です。仲間とともに感じを込めて踊ったり、イメージを捉えて自己表現したりすることに喜びを味わうことができる運動です。

　ドッジボールをしています。

　広島県感染状況の改善傾向が顕著になっています。

　3年生到達度テスト3時間目は数学の試験でした。技術の授業はプログラミングに取り組んでいます。

　3年生到達度テスト2時間目は社会の試験でした。1年生2年生は普段通りの授業を受けています。各教科において習得する知識や技能は、個別の知識のみを指すものではなく、相互に関連付けられ、社会の中で生きて働く知識となるものです。各教科の本質を深く理解するために不可欠となる主要な概念の習得に繋がります。現代社会にどう関わっていくのかを考えるようにする必要があります。基礎基本の知識を着実に習得しながら、既存の知識と関連付けたり、組み合わせたりしながら、学習内容の深い理解と個別の知識の定着を図り、社会における様々な場面で活用できる概念としていくことが重要です。変化する状況や課題に応じて主体的に活用できる技能として、習熟・熟達していくということが大切です。長期的な視野で学習を組み立てていく必要があります。知識・技能は思考・判断・表現を通じて習得されたり、その過程で活用されるものです。社会との関りや人生の見通しの基盤となります。資質能力の三つの柱は相互に関連し合いながら育成されるものです。資質・能力の育成は知識・技能の量や質に支えられています。着実な学力の向上が必要です。

　技術家庭科の授業は少人数で進められています。

　今日から3年生到達度テストが始まります。1時間目は国語の試験でした。日頃の学習成果を出そうと、真剣な表情でテスト問題に取り組んでいました。

　朝読書と新聞購読で世の中の動きについて学んでいます。時事問題、ニュース問題について詳しくなっています。

　今日は3年生の到達度テストがあります。澄んだ青空が広がっています。高気圧に覆われて安定して晴れる予報になっています。秋晴れです。朝晩は随分涼しくなりました。近隣の水田では稲刈りが終わり、季節がまたひとつ前進したことを感じます。学習の面でも、収穫の秋・実りの秋にしたいものです。
　昨日の広島県の新規感染者数は13人でした。東京は87人でした。百人を下回っています。全国では602人でした。全国のみなさんの地道な努力の積み重ねの結果、成果が出て減少傾向が続いています。全国のワクチン接種状況は、2回接種が60.9パーセント、1回接種が71.3パーセントになっています。今後も基本的な感染予防対策を徹底して、感染ゼロをめざしましょう。パンデミックを克服しましょう。リバウンドを防止しましょう。

　吹奏楽部が距離を確保して安全に練習しています。

　部活クラスター発生防止に留意しながら、短時間練習に取り組んでいます。

　部活動が再開しています。休止期間が長かったので、体調面を考慮して、リスクの低い活動から徐々に、慎重に練習を開始しています。

　終学活を延長して歌唱練習をしています。

　清掃活動をがんばっています。

　前期期末試験の振り返りをしています。
　学習指導要領では、学力の三要素を資質・能力の三つの柱として「何ができるようになるか」「何を学ぶのか」「どのように学ぶのか」というかたちでまとめられています。「何を理解しているか、何ができるか、生きて働く知識・技能の習得」「理解していること、できることをどう使うのか、未知の状況にも対応できる思考力・判断力・表現力等の育成」「どのように社会・世界と関わり、よりよい人生を送るか、学びを人生や社会に活かそうとする、学びに向かう力・人間性の涵養」これらが学力向上のために重要です。