５年１組も、「ひろしま学びの時間」の学習を行っていました。

今日の学習で感じたことを発表していました。
「国語と算数の学習が合わさったような勉強だったので、難しかったです。」
「今まで、算数で勉強したことが、こんな風に役立つのだと分かりました。」
など、自分の言葉で表現できていて、すばらしいと思いました。

コンピュータールームに、４年２組がいました。

「今からローマ字入力をします。終わった人は、立ちます。１０人立ったところで終了です。」
という先生の説明の後、
「始め！」
の声と共に、一斉に入力を始めました。思ったよりもずっと早く１０人の児童が立ち上がりました。全員で拍手をおくり、１番になった児童にこつを発表してもらいました。こつは、
「aはよく出てくるから、aの上に左手の小指を置いておく。」
というものでした。

６年２組では、ピースサミットに応募する作文を書き進めていました。

自分たちが書いた構成メモを見ながら、原稿用紙に書き始めていました。
集中して書いている姿を見て、さすが６年生だと感じました。

６年３組では、ピースサミットに応募する作文の構成メモを書いていました。

「ひろしま平和ノート」や「平和宣言」など、様々な資料を用いながら、今までの学習を振り返り、メモを書き込んでいました。

構成メモを見ながら、これまでの６年間、一人一人にいろいろな学びがあったのだなと感じました。

放送室で、３年生が聴力検査をしていました。
聴力検査は、静かな場所で行う必要があるため、放送室の奥の部屋で、２人ずつ検査していました。
「音が聞こえたら、ボタンを押してくださいね。」
と、まずは、説明を受け、それから検査です。
次の２人は、ひとつ前の部屋で検査の様子を見ながら待っていました。

４年１組が、グラウンドで折り返しリレーを楽しんでいました。

バトンパスにもずいぶん慣れてきたので、今日はリードをとりながら、リレーを行っていました。

相手と同じ速さで走り、バトンを渡すのはなかなか難しいでことです。走った後の相談タイムで友達と良い方法を考え出そうとしていました。この時間が、大切なのだと思いました。

１年１組でも、国語の学習をしていました。
あいさつのそれぞれの場面を取り上げて、「なんていおうかな。」と考えていました。
「おはようございます。」「ごめんね。」「ありがとう。」など、その場に応じた言葉を子どもたちが思い浮かべ、発表していました。
これから、ますますあいさつが上手になることでしょう。

１年２組では、ひらがなの学習を行っていました。

今日の字は、「ひ」。曲がりをふんわりと書くのが難しい字です。
文字を書き終わったら、全員で「ひ」のつく文字を読みました。
繰り返し読んだり、先生が指さす文字を読んだりして、「ひ」のつく言葉に親しんでいました。

学校の玄関付近に美しいバラの花がお目見えしました。
「ひろしま　はなのわ　２０２０」が行われた後、希望していただいた花なのだそうです。職員が世話を行い、今年も見事に花をつけました。
登校する児童や来校した方々を出迎えていますので、目を止めていただければありがたいです。

今週も元気に子どもたちが登校してきました。
扉が開くと、子どもたちはあいさつしながら、並んで校舎に入っていきます。
矢賀小学校の児童は、目を合わせてあいさつができます。すばらしいと思います。

４月２３日（金）に、図書ボランティア交流会を行いました。

図書室ボランティアの方には、児童が本を借りる際の補助をしていただいたり、図書室の整理・本の修理、新書の登録をしていただいたりします。

読み聞かせボランティアの方には、毎週月曜日の８時半から１０分間、本の読み聞かせをしていただきます。

子どもたちが本の世界を楽しめるよう、お力をお貸しください。
どうぞよろしくお願いします。

　４月２２日（木）の総合の時間に「矢賀赤コース」の町探検に出かけました。
　デイサービスセンターでは,おばあちゃんとスタッフの方が外まで出てくれて挨拶をしてくださいました。東山を上る坂のところに防災池があったので説明を聞きました。
　地図に見つけたものをたくさん書き込んでいきました。
　社会科の学習の発展学習にしていきたいと思っています。

　絵の具を使って画用紙に描いていきました。直線・曲線・いろいろな模様。絵の具の色も、単色から混色で描いていきました。
　一人一人個性あふれるステキな作品が出来上がりました。

　体育科では,リレーを学習しています。ふとももをあげて,手を大きく振ってダッシュをしたり,体操座りや寝転んだ体勢からスタートをしたりしました。
　何往復もしましたが,とっても楽しく学習していました。

６年１組では、算数科の学習をしていました。
これまで習った図形が、線対称または、点対称になっているのか調べていました。

ほとんどの図形が線対称・点対称であったのですが、
「では、台形は？」
の発問で、子どもたちが一斉に考え始めました。
台形のプリントが配られると、自分の考えを確かめるかのように見入っている子どももいました。

３年２組では、日記指導を行っていました。

担任の先生は、本に載っていたユニークな作文を紹介した後、
「日記とは、自分が書きたいことを書いていいんだよ。教えたいと思うことを書いてみよう。」
と、子どもたちに投げかけていました。そして、
「でも、書いてはいけないことが一つだけあります。それは、人の心を傷つけることです。」
と続けていました。

子どもたちは、「その通りだ。」という表情で聞いていました。

３年１組では、理科の復習を行っていました。
ルーペの使い方を押さえていました。子どもたちはとても意欲的に手を挙げ、発表をしていました。理解はバッチリです！

体育館で、２年生の児童が、準備運動をしていました。
先生の指示で、さっと集まったり、体操隊形に広がったりしてきびきびと動いていました。

そうじ時間に、一生懸命にそうじに取り組んでいる子どもたちに出会います。

手洗い場では、ごみ受けを取り出して、ブラシで磨いている子どもがいました。見えにくいところまで、きれいにしていて、感心しました。

くつ箱では、１年生のくつを上に置き、丁寧に掃いている６年生を見掛けました。１年生を大切にしてくれているなと感じました。

力を合わせて、教室をそうじしている子どもたちも見掛けました。これからもそんな姿にたくさん出会いたいです。

５年１組は、英語科の授業でした。

「あなたの好きな〇〇は、何ですか？」「私は、〇〇が好きです。」
を英語で尋ねたり、答えたりしていました。

途中で一人の児童が前に出て、先生と見本をしました。その後、友達とペアになって、英語で会話をして、聞き取ったことをワークシートに書き込んでいました。

とても楽しそうに学習が進んでいました。