上の写真…クラスを２つのグループに分け、２人の教師が指導しています。
下の写真…実物投影機でワークシートを映し、自分の考えを説明しています。

本日は、３年生の様子を紹介します。

上の写真…実物投影機で映したワークシートを指しながら自分の考えを説明しています。
中の写真…子どもの書いた言葉の大事なところに、プロジェクターの電子黒板機能で線を引いています。
下の写真…グループで調べたことを実物投影機で映して、発表をしています。

　長なわの２回目の記録を取りました。
　今回の学年最高記録は、１年１組…４３回
　　　　　　　　　　　　２年６組…１２６回
　　　　　　　　　　　　３年３組…１２０回　でした。

　気持ちのよい秋空の下、どのクラスも声を掛け合いながら、一生懸命に跳んでいました。

上の写真…学校放送番組を視聴しています。
下の写真…お面をつけて、役割演技をしています。

上の写真…幼稚園児と１年生がつくったもので遊んでいます。
中の写真…タブレットＰＣで撮影した写真でふり返りをしています。
下の写真…実物投影機で撮影したつくったものの改良点を説明しています。

　広島市が募集した「青少年からのメッセージ」に、本校５，６年生５名が入賞しました。過去最高の１４０６７点の応募作品の中から選ばれたそうです。テーマは「電子メディアと上手につきあうには」です。

　６年生の永井百笑さんの作品は小学生の部の金賞に選ばれました。１１月１８日（土）広島市青少年センターホールで行われた表彰式で、松井一實　広島市長さんから賞状を受け取り、集まった皆さんの前で作品を発表しました。

　永井さんの作品を紹介します。

　「まほうの道具」

　スマートフォンやケータイが普及している今、私達に求められるのは、メディアとの上手なつきあい方です。メディアと上手につきあうには、家族とのふれあいが大事だと私は思います。メディアとうまくつきあえていない人には、「スマートフォンやケータイにのめりこみ、家族との会話が少なくなっている」という大きな共通点があるのではないでしょうか。私の兄もスマートフォンを持っていますが、部屋からおりてきた時にしか会話をしません。スマートフォンやケータイは遠くの人と会話ができるまほうのような道具です。そのまほうに夢中になるのではなく、もっと家族とふれあい、会話をすることで、スマートフォンやケータイと上手につきあえるのです。

　その他の入賞作品も、メッセージ集に掲載されています。図書室においておきますので、読んでみてください。

　１１月１６日の第２回公開研究会では、多くの方にご参加いただき感謝申し上げます。
授業の様子を１学年ずつ紹介します。

どの授業も、デジタル教科書を活用しています。

　１１月５日に行われた市長杯で優勝したことを、ソフトボールチーム　川内レッドファイターズのメンバーが立派な優勝旗を持って報告しに来てくれました。
　大活躍が続く川内レッドファイターズです。おめでとう！

　本日午後、広島市教育センターの新任情報担当研修の受講者７０名をはじめとし、２００名以上の方にご参加いただいて、第２回公開研究会を行いました。
　５年生の「オリジナル川内民謡」の発表によるオープニングの後、１・３・５年、特別支援学級の１９学級が授業公開しました。協議会では、参加者の方々、指導助言の先生から貴重なご意見をいただきました。
　全体会では、島根大学　深見先生に「メディアを活用した深い学び」についてご講演いただきました。
　
　本校は平成３０年度放送教育・視聴覚教育の全国大会の会場校となっています。本日いただいたご意見やご指導をもとに、さらに研究を深めてまいります。
　ご参会の皆様、ありがとうございました。ご協力くださった地域の皆様、保護者の皆様ありがとうございました。

　いよいよ明日は本年度第２回の公開研究会です。
　クリーン大作戦と称して、掃除時間に細かいところを少しずつきれいにしてきました。本日は仕上げに教職員で掃除をしたり、会場準備を行ったりしました。
　地域の方のご協力で、花も校舎のいろんなところに飾ることができました。準備万端整えて、皆さんのおいでを待つばかりとなっています。
　ぜひご来校いただき、子どもたちと教職員のがんばる姿をご参観ください。

　公開研究会に向けて、主体的・対話的な学習を目指して授業研究を進めています。
　１年生の国語「いろいろなふね」の学習では、それぞれの文がどの船について書かれているか一人で考えたことを、話型を使って隣の人に伝えていました。
　５年生の理科「電流が生み出す力」の学習では、グループで電磁石の性質を調べる実験の仕方を実験道具の図を操作しながらホワイトボードにまとめていました。

　１年生の道徳、３年生の総合的な学習の時間で、学校放送番組を活用した授業を行っていました。
　道徳では、番組の登場人物の行動や気持ちから、物を大切にすることについて考えました。
　総合的な学習の時間では、広島菜について調べたことを、聞き手により伝わるように発表するためのポイントを番組からつかみました。

池や小道などすてきな庭ができつつあります。本校業務員の手作りで進められています。子どもたちの学習だけでなく、憩いの場所にもなりそうです。完成が楽しみです。

　５年生の「オリジナル民謡」の発表のために、他校から長胴太鼓を３台お借りしました。樽太鼓や幼稚園からお借りした平太鼓と合わせると、低い音が響いて音がしまりました。演奏する子どもたちも気合いが入っています。

　５年生の理科「流れる水のはたらき」で、前の時間の実験の様子をタブレットパソコンで撮影したものを見て、考察していました。動画を止めたり、拡大したり、繰り返したりして見ることができたので、どの子も気がついたことをすらすらとメモしていました。

　３年生の総合的な学習の時間で、これまで調べたことなどのメモをもとに、キーワードを付せん紙に分かりやすく書き出す学習をしました。
　教師が用意したパソコンで学習したことを確認したり、分かりやすく書いている友達の付せん紙を紹介したりしました。電子黒板機能のあるプロジェクターで映して印を付けたので、友達の付せん紙のよさが分かりやすかったです。

女子のバレーボールチームが、広島市小学生バレーボール秋季交歓会　６年女子の部で第１位になりました。練習の成果が実を結びました。おめでとう！

　５年生は総合的な学習の時間「創ろう！伝えよう！ふるさと川内」の単元で、川内のよさをオリジナル民謡にして表現する学習をしています。
　１１月１６日（木）に行う自主公開研究会のオープニングでの発表に向けて、太鼓グループ、笛グループ、踊りグループが、体育館に集まって合わせる練習をしました。３つのグループで合わせるのは初めてでしたが、気持ちを合わせて表現することができていました。
　教室では映像グループがパソコンを上手に使って、川内のよさをスライドにしていました。
　ぜひ、公開研究会でご覧いただきたいです。

　漢字の筆順練習をアプリを使って練習していました。筆順がわかるように色が変化していくので、意欲的に取り組むことができていました。