３年生の理科の授業の様子です。
　「物体が動かないための条件を理解できるようになる」というめあてでした。
　物体が動かない場面として，机の上の本が動かない場面をみんなが理解した後，ばねばかりを使った実験をグループで行いながら，めあてに迫っていきました。目盛を読む人，記録する人，ばねばかりをもつ人等，グループで協力して実験に取り組んでいました。発言も活発です。