子どもたちに向け，各担任の思いを黒板に書きました。

　静かに絵本を見つめ，お話に聞き入っている子どもたちです。読んでいただいた本の内容から，どんなことを感じ，思いをめぐらせているのでしょうか。

　図画工作の作品を掲示しました。自分で用意した毛糸やボタンなども使って，表現の仕方に工夫がいっぱい見られる世界が広がっています。

　年内最後の観察・水やりに行ってきました。大きくなった広島菜をかくと，観察カードからはみ出してしまう児童がたくさんいました。年明けには，どのくらいに成長しているのかと，思いを書いている児童もありました。

　絵の具を使って，不思議な世界の仕上げをしました。一人ひとり話を聞いてみると，想像した世界をしっかりと語っていました。

　リコーダーと鍵盤ハーモニカの練習をしました。旋律が追いかけたり重なったりするおもしろさを，感じ取ることができるような演奏になるといいなと思います。

　書き初めの練習をしました。以下のめあての中から，各自がめあてを選んで取り組みました。１．点画の書き方・筆圧 ２．筆順と字形 ３．文字の中心 初めて毛筆での書き初めになるので，子どもたちはとても神妙な面持ちでした。

　「曲の感じをとらえてえんそうしよう」という学習で，合奏にチャレンジしています。歌声に合わせ，鍵盤ハーモニカ・木琴・トライアングル・鈴などの音色が，きれいに響き合っていました。

　スーパーマーケットの売り場見学に行きました。「わたしたちのくらしと商店の仕事」の学習です。スーパーマーケットでは，どのような仕事をしていて，どのような工夫をしているのかを，実際に見ることができました。質問にも答えていただき，店で働く人々は，お客さんの願いを受けて，店の工夫をしていることに，子どもたちは気付くことができたのではないかと思います。

　扉の向こうに広がる，不思議な世界を想像して表す学習です。あったらいいなと思う，どきどきわくわくするような世界ができつつあります。

　川内の野菜づくりについて，グループごとにまとめた中間報告を，学年の掲示板で紹介しています。広島菜の栽培活動の足跡も，一緒に見てもらえるようにしています。

　友だちとなかよくゲームを楽しむ学習です。攻めは，投げられたボールを手で打ち返してベースを回ります。守りは，ボールを取った人の後ろにみんなが並んで座り，進塁を阻止します。ルールやゲームの仕方を工夫しながらやっていこうと思います。

　子どもたちが楽しみにしている，絵本の読み聞かせがありました。今回もお話の世界に引き込まれるような素敵なお話をしていただきました。

　地元の広島菜漬センターで，広島菜漬が作られる様子を間近で見ることができて，子どもたちは熱心にワークシートに分かったことを書きこんでいました。自分たちの栽培している広島菜を漬ける活動につながることと思います。

　ふれあい農園の広島菜が，随分と大きく成長していて，子どもたちは驚いていました。行き帰りには，ちょうど広島菜を収穫している農家さんもあり，これからの自分たちの活動を楽しみにしていました。

　遠くによびかけるように歌って，気持ちよく声を出そうという学習で，「ふじ山」という歌を習いました。体の力をぬき，のどの奥を開いて，「ふじ山」を思い浮かべながら歌えるといいですね。

　次のポイントに気をつけて書きました。「日」と「生」の部分の横画の間隔をそろえること，「生」の最後の一画を長く書くこと，中心に気をつけることです。書きあげた２枚の内１枚を選んで提出していました。自分なりに納得のいく字が書けたことでしょう。

　本で調べたことを基にして，働く犬について紹介するリーフレットづくりをしています。興味をもった犬ごとに小グループになって，書かれていることを上手にまとめていました。

　二人ずつ組になり，手合わせを楽しみました。歌の拍に合わせ，三つの動きをくり返します。ひざうち・手びょうし・両手あわせなどです。子どもたちの笑顔がはじける活動になりました。

　広島菜の観察と水やりをするために，ふれあい農園に行ってきました。ちゃんと根付いて成長している広島菜を，嬉しそうに観察カードにかいていました。やさしく水やりをしながら，広島菜のこれからの成長を願う子どもたちでした。