６年生は、家庭科で「クリーン大作戦」の学習をしていました。
家庭科室を実際に観察して、汚れが溜まっているところを見つけました。

みんなで協力して、その場所をきれいにしていきます。

体育参観日には、「はじめの言葉」「終わりの言葉」などを子どもたちが担当します。
言葉の練習も、日々行われています。

大勢の前で話すのは、緊張するものですが、どの子どもも一生懸命に取り組んでいます。当日は温かく見守ってやってくださいね。

今日、初めて法被を着て、「ソーラン節」の練習をしました。
３日後に迫ってきた「体育参観日」でも、一生懸命に踊ります。
応援してください！

６年生が算数科「体積」の学習を行っていました。

電子黒板に、自分の考えを書き込んで発表していました。指を使って線を引いたり、手の平で消したりできるので、とても便利です。

６年生の教室では、子どもたちが自分の作品に、思い思いの色を付けていました。
よく見ると、作品は布のようですが、カチカチに固まっています。

タオル、軍手、Tシャツなど、自分が持ってきた布を液体粘土で固めたのだそうです。

子どもたちの発想力には、驚かされます！

赤白１チームずつ、３人１組で、棒を持って走ります。
１回戦は、大接戦でした。
見ている方もハラハラドキドキしました。

ラジオ体操の後、「徒競走」をしていました。
全力で走る６年生。本番でも精一杯走ってほしいと思います。

６年生がグラウンドで、ラジオ体操をしていました。
音楽に合わせて体操していました。動きがよく揃っていました。

６年生の居室で、社会科の授業が行われていました。

室町文化には、「茶の湯」「生け花」「石庭」などがあり、それらの文化は、今の時代にも残っていることを確認しました。

平安時代の華やかな文化と比較し、どのように室町文化を表せば良いのか、グループで話し合い、学びを深めていました。

６年生が、「小物入れ」を作っていました。

今日は、仕上げでした。
縫い取りをして、ボタンを付けて、手作りの小物入れの完成です！

なんと、家にあるフェルトを使って、自分で小物入れを作ってきた男の子が、作品を見せてくれました。上手にできていて驚きました。きっと、大切に使うことでしょう！

６年生が算数科の学習をしていました。
四角柱以外の角柱でも、「底面積×高さ」で体積を求めることができるか考えていました。
三角柱の体積を求めてみると確かに「底面積×高さ」で求めることができました。

６年生が体育館で、ソーラン節の練習をしていました。
細かいところまでしっかりと踊れるように、グループで練習したり、全体で動きを揃えたりしました。

６年生の教室で、社会科の学習を行っていました。
「鎌倉幕府は、元軍とどのように戦ったのだろう」という学習問題で、知識を得たり、考えたりしていました。
授業のポイントごとに資料が配付されていました。その資料をもとにしっかりと考えることで、学びを深めていました。

６年生は、「体育館で５年生に教えるグループ」と「グラウンドで踊りを確認するグループ」の分かれて過ごしていました。

６年生がリードしてくれているおかげで、５年生もずいぶん自信をもって踊ることができるようになっています。

「この大漁旗はだれがデザインしたの？」
と尋ねると、６年生の子どもたちが、
「〇〇さんですよ！」
と、デザインした紙も見せてくれました。
とても上手にデザインし、そのデザインを色鮮やかに旗にしているなぁと感心しました。

学級旗もあと少しで出来上がりそうです。

６年生が手縫いで小物入れを作っていました。
自分でデザインし、５年生の時に習った縫い方を使って制作に取り組んでいました。
自分の物を手作りするって楽しいことですね！

「踊り担当」の子どもたちが、５年生に「ソーラン節」を教えている間に、「旗担当」の子どもたちは、教室で「大漁旗」や「学級旗」を作っています。

密になってしまわないように、工夫をしながら、踊りの練習や制作を行っています。

体育館で、５・６年生が「ソーラン節」の練習をしていました。
６年生が、５年生にこつを教えながら、練習をリードしていました。

グループごとに集中して練習していて、熱気が伝わってくるようでした。

６年生が英語科の学習をしていました。

世界と日本の夏休みの過ごし方を比べて、英語で表現していました。
デジタル教科書や写真など、視覚的な情報も用いながら、授業が進んでいきました。

６年生が国語科の学習をしていました。

日々の生活の中で、様々なものから情報を手に入れます。知りたいことがあるとき、どのようにそれらの情報を読んでいけばよいのか考え、学んでいました。