直線を走るのとカーブを走るのとでは、少し違うようです。また、直線を走るのが得意な児童とカーブの方が得意な児童がいます。運動会に向けて取り組んでいます。

　会話の練習をしています。好きな教科とその理由をたずねたり答えたりします。慣れるとスラスラと話せますが、みんなの前でデモンストレーションを行うのは、ちょっぴり恥ずかしいのですね。

　オーストラリアでは、児童はそうじをしないそうで、専門業者が放課後に行うようです。せっかくなので、日本の学校のそうじ体験をしました。

　今日のメニューはビビンバでした。本来はごはんとビビンバの具を混ぜて食べるのですが、別々で食べたいということで、ビビンバの具だけで味わいました。
　６年生の学級では、机を輪にして、みんなが見えるようにして、歓迎ムードを作っていました。お客様からのクイズもあり、楽しい給食時間となりました。

　運動場のトラックを使ってリレーをしました。味方を応援する「がんばれ〜！」という大きな声援に、心が温まります。勝敗も重要ですが、やはり、最後まで一生懸命走ること、チームメイトを励ますこと、それが大事ですね。

　国語のテストをしています。昨日の授業の成果が発揮できるといいですね。

　色塗りまで終え、自画像が完成しました。教室の後ろの壁に並ぶと、見ごたえがあります！

　国語の物語文をみんなで読み取っていきます。今日は、児童自らが出題者となって、みんなに考えてほしい箇所について、問題を考えます。児童が課題を出し合い、それをみんなで考える。それができる６年生は、さすがですね。

　４月が今日で終わりです。１か月がんばったので、みんなで楽しい時間を過ごしました。「また５月からもがんばるぞ！」という気持ちになったと思います。

　６年生も５０ｍ走の計測をしました。やはり６年生は速いです。今年の運動会も楽しみですね。

　６年生の図工、最初の作品は自画像です。自分の顔の特徴をじっくり観察して描きます。どこから、どのように描き始めればよいか、一つ一つ確認しながら、慎重かつ大胆に描いていきます。

　さすが６年生です。使ったものをきちんと片付けることができます。特に、ぞうきんをきれいに干しておくのは、見た目にも気持ちがよく、みんなの心がスッキリします。

　６年生は、全国学力・学習状況調査でした。全国すべての６年生と中学３年生が行う調査です。国語と算数の問題と、学習や生活に関する意識調査ですが、とにかく問題文が長かったり、記述での解答があったりで、６年生にとって、根気のいる時間でした。