大休憩になるとすぐ、６年生の図書委員が当番の仕事をするために、図書室にやって来ました。本の貸し借りの手伝いや新聞の整理など、仕事を分担しながらテキパキと活動をしていました。

　学校のよいところを挙げて、そのよいところに関わっている先生にインタビューをしました。学校のよいところは、くつそろえ、ビオトープ、畑があり野菜を育てていることなどがありました。
　インタビューをされた人は業務の先生です。答えてくださった内容を真剣にメモしていました。

　校舎の裏の畑に、インゲン豆とホウセンカの種を植えました。これからの成長が楽しみです。

　自画像です。廊下に掲示されています。鏡をじっくり見ながら描きました。

　具体的な内容を聞き取って、問題に答えていきました。テレビに映し出されたものをよく見ていました。

　給食当番が手際よく配膳していました。
　さすが６年生ですね。

　落合小学校では、くつそろえをして「心をみがく」ことに取り組んでいます。今日は、生活美化委員がみんなのくつそろえの状況を調べていました。くつそろえができていたクラスは放送で紹介され、シールがもらえます。
　みんなでくつをそろえて心をピカピカにしたいです。

　音を全員で聴いて、その音の感じを形や色、線で表しました。自由な表現方法で子供たちは取り組みました。

　スクランブルエッグを作りました。今日のクラスも手際よく片付けを進めていました。流しもていねいに掃除していました。

　先生の問いかけに、じっくり考えてから反応を返していました。算数をがんばっていました！

　今日は、スクランブルエッグを作りました。家庭科室に行ったときには、すでに片付けに入っていました。手際のよさにびっくりしました。
　エプロンなどの用具も誰一人忘れることなくそろっていたと、家庭科の先生からほめられていました。
　さすが６年生！！

　表の数値から考えられることを書き出していました。じっくり考えを深める時間です。

　教材文で学習した後、自分の生活を振り返り、もっと改善したいところをワークシートに書いていました。生活を見直すきっかけになるといいですね。

　「マルセリーノの歌」の合奏の練習をしました。各パートごとに楽譜を見ながら、黙々と練習をしていました。やる気が伝わってきました。

　５、６年生で体力テストをしました。体育館とグラウンドで行いました。各種目に分かれ、友達と交代しながら測定しました。気温が高くなってきたので、水分をとりながら行いました。

　図形の学習です。自分の考えを体をつかって表しています。

　自画像に色を付けて完成させました。鏡を見ながらじっくり仕上げていました。

　自画像をかきました。真剣な表情で画用紙に向かっていました。

　本日、予定していた遠足が雨の為、中止になったので１年生と交流会を体育館で行いました。最初の方は緊張していた１年生ですが途中から楽しそうに６年生と交流する様子が見られました。６年生も１年生に優しく接することができました。

　グループで漢字のクイズ大会をしました。一人ずつ先生から出された課題を解決していきます。周りの友達が温かい目で見守っていました。