国語の学習をしていました。
　担任は、子どもたちの関心を高め、理解をしやすいようにICTを使ったり、自作の絵やプリントを準備したりしながら授業を進めていました。

　算数で「２桁の数のたし算」の学習をしていました。
　教師は、子どもたちが理解しやすいように具体物を操作させるとともに、細かく指示を出して確認しながら授業を進めていました。

　算数で２桁の数の計算を１０の束で考えていました。
　子どもたちは、手を挙げて積極的に発表していました。

　体育で縄跳びをしていました。
　子どもたちは、息をはずませながら一生懸命に跳んでいました。

　算数で数字の並び方について学習していました。
　担任は「デジタル教科書」を活用したり、めあてを分かりやすく示したりしながら授業を進めていました。
　子どもたちもよく担任の話を聞いていました。　

　算数で「大きい数」の学習をしていました。
　担任は子どもたちの関心が高まるように教材提示装置を使ったり、子どもたちが黒板で発表しやすいように教科書を拡大したりして、授業を進めていました。
　子どもたちも静かに学習を進めることができました。

　思い思いに絵を描きながら、凧を作っていました。
　教師は個別に支援をしながら授業を進めていました。
　子どもたちは凧作りに一生懸命でした。

　「倉掛タイム」で漢字の学習を行っていました。
　担任は個別に指導をしながら、子どもたちのドリル学習を支援していました。
　子どもたちは集中して学習に取り組んでいました。