授業後には、協議会を行いました。「個別最適な学びを意識した授業になっていたか、またそれは有効であったか」を協議の柱として、活発な議論が行われました。
この２日間、広島市教育委員会や広島市教育センターの先生方にも、授業参観をしていただいたり講話をいただいたりしました。ご助言いただいたことを踏まえて、今後も八木っ子達が、学ぶ喜びを実感できる授業作りを進めていきたいと思います。ご来校いただいた皆様、どうもありがとうございました。

今日は、４年生の算数科で２日目の公開研究授業が行われました。本日も他校の先生方が来校し、子どもたちの学ぶ姿を参観していただきました。子どもたちは、どの子も４５分間、主体的に自ら進んで学習に取り組み、学ぶ喜びを実感している姿が随所に見られました。

子どもたちは自力解決の場面で、タブレットの絵を操作しながら一人で熱心に考えたり、近くの友達と自ら進んで相談したりして、解決策を探していました。集団解決の場面では、求め方を電子黒板で分かりやすく説明していました。

昨日、４年生の算数科で、公開研究授業が行われました。単元は「計算のきまり」です。ドットの数の求め方を図や式に表したり、図や式から求め方を読み取ったりする学習です。

４年生の英語の学習では、自分が考えたオリジナルパフェを紹介する活動を行っていました。いくつかの好きなフルーツを挙げながら、英語でみんなに伝えていました。

4年生の道徳では、点字ブロックを考案した登場人物の姿などを通して、人を思いやることについて考えます。相手のことを自分のこととして想像し、親切な行為を進んで行うために何が大切なのか、思いを巡らせていました。

４年生の体育では、フラッグフットボールに取り組んでいました。腰に付けたフラッグを相手に取られないように走り、ボールを運びます。みんなとても意欲的に活動していました。

４年生の授業の様子です。

皆さん、わくわくルームをご存じですか？わくわくルームでは、３年生と４年生が「算数がもっと分かるようになりたい！」「算数をもっとやりたい！」「算数、楽しい！」「できるようになってうれしい！」という思いで、休み時間に一緒に学習をがんばっています。宿題の直しをしたり、もっと分かるようになりたいことを勉強したり、図形の体験をしたりできます。３年生も４年生も自主的に学習に取り組めるようになってきました。

音楽室ではちょうど４年生の学習が行われていました。今月の歌「夢の世界を」を歌っている１コマです。感染症対策のためマスクをしながらの歌唱活動ですが，みんな楽しそうな表情で体を揺らしたりしながら歌っています。

理科室では，４年生の理科の学習が行われていました。「空気は温めたり冷やしたりすると，体積はどのように変わるのだろうか」という問題について，子どもたちは実験をしながら答えを探していきます。口の部分に石鹸水の膜を張ったフラスコ内の空気を温めたり冷やしたりすると，それぞれ違った現象が起こるのですが，子どもたちは驚きに満ちた表情で実験を楽しんでいました。

４年生の英語では、ほしいものをたずねたり答えたりする学習に取り組んでいました。子どもたちはフルーツのカードを並べて、ペアで会話を進めます。

４年生の国語では、伝統工芸について詳しく調べてその良さについてまとめる学習に取り組んでいました。子どもたちは、自分の決めた伝統工芸について良さや特徴、歴史などについてグループで話し合いながらまとめていました。

４年生の国語「世界にほこる和紙」では、「中」のまとまりに書かれている文章を詳しく読み取る学習に取り組んでいました。子どもたちは、中心となる語や文を見付けて、筆者の考えを確認していきます。