1年生の道徳の授業の様子です。
食品ロスの視聴覚教材を観ることを通して、食品の大切さについて学んでいます。
世界で生産されている穀物を世界の人口で分配すれば食物は足りるはずなのにどうして世界中には飢餓で苦しむ人が多いのでしょうか。
いったい作られた食品はどこへ行っているのでしょうか？

1年生の道徳の授業の様子です。
食品ロスの視聴覚教材を観ることを通して、食品の大切さについて学んでいます。
世界で生産されている穀物を世界の人口で分配すれば食物は足りるはずなのにどうして世界中には飢餓で苦しむ人が多いのでしょうか。
いったい作られた食品はどこへ行っているのでしょうか？

1年生の道徳の授業の様子です。
食品ロスの視聴覚教材を観ることを通して、食品の大切さについて学んでいます。
世界で生産されている穀物を世界の人口で分配すれば食物は足りるはずなのにどうして世界中には飢餓で苦しむ人が多いのでしょうか。
いったい作られた食品はどこへ行っているのでしょうか？

2年生の道徳の授業の様子です。
阪神・淡路大震災で避難所生活を余儀なくされた人々の生活を取り上げ、日常生活を送ることが困難な状況で、力を合わせることの大切さについて考えています。

2年生の道徳の授業の様子です。
阪神・淡路大震災で避難所生活を余儀なくされた人々の生活を取り上げ、日常生活を送ることが困難な状況で、力を合わせることの大切さについて考えています。

2年生の道徳の授業の様子です。
阪神・淡路大震災で避難所生活を余儀なくされた人々の生活を取り上げ、日常生活を送ることが困難な状況で、力を合わせることの大切さについて考えています。

2年生英語です。英文を聞き、みんなで確認。「えー！」という声が上がり、難しそうです。

2年生理科です。4種類の前線について学んでいます。夕方のニュースの天気予報を見ながら、学んだことを確認できたらいいですね。

2年生社会です。めあては「ヨーロッパの国がどう変化したのか説明できる」です。
「人間は生まれながらに自由かつ平等である」今となっては当たり前の考えですが、歴史を学ぶと当たり前のことに興味がでてきます。

1年生数学です。回転体を学んでいます。「この図をぐるっと回すと？」
「円錐！」や「円柱！」とたくさんの人がひらめいています。

1年生英語です。ペアで質問と返答に分かれて発音の練習中です。

1年生理科です。重要語句をカルタ形式で学んでいます。「あ！これテストに出た〜！」と言いながらみんなで確認しています。

本日の帰りのSHRの時間に3年生の卒業式練習が行われました。
いよいよ卒業まで10日を切り、あとは来週の公立受験を残すのみです。
卒業までの1日1日大切に過ごしましょう。

１年生の国語の授業の様子です。
さまざまな表現技法について学んだ後、文章の中にどのような表現技法が使われているか考えています。
とても難しいね、倒置法は。（これは倒置法です。）

１年生の数学の授業の様子です。
三角柱の展開図を書いて、グループで確認しています。
立体図形を平面で考えるのって難しいですね。

２年生の英語の授業の様子です。
音声で流れてくる物語の内容を聞きながら、内容の意味を理解しています。

２年生の国語の授業の様子です。
タブレットで文法の学習をしていました。
普段意識せずに使っている日本語の文の構造を読み取るのって、意外と難しいですね。

２年生の国語の授業の様子です。
百人一首をグループで行っていました。
テストの疲れを感じさせない反応で素早く札をとっていました。

２年生の理科の授業の様子です。
気圧配置図を見ながら、気圧が西から東へと動くのかを考えいます。
テストの直後の授業でしたが、みんな切り替えて頑張っています。

おはようございます。
今日の朝の登校の様子です。
12年生は定期試験最終日、3年生は来週に入試が控えています。
今日も一日頑張りましょう！