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最新更新日：2024/04/26 |
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授業風景（３年２組）
数学の授業では，全員で問題解決に向けて取り組んでいます。
   授業風景（３年１組）
生徒はみんな静かに，黙々と自学自習に取り組んでいました。
   授業風景（２年２組）
数学の授業では，「平行四辺形になる条件」を整理しています。
   授業風景（２年１組）
国語では，「君は『最後の晩餐』を知っているか」に取り組んでいます。
   授業風景（５組）
英語の授業では，現在進行形の疑問文・否定文を学んでいました。
  授業風景（４組）
音楽の授業では，離れて「リコーダー」練習をしました。
  授業風景（１年２組）
理科の授業では，「力のつりあい」を考えていました。
   授業風景（１年１組）
英語の授業では，「こういうロボットがほしい」と考えていました。
   授業風景（３年２組）
国語の授業では，文法に悪戦苦闘していました。
   授業風景（３年１組）02
ポリエチレンを糸のように伸ばすのに苦労していました。
   授業風景（３年１組）01
理科の授業では，ポリエチレンを電気加熱していました。
   授業風景（２年２組）
数学の授業では，平行四辺形の成立条件を学んでいました。
   授業風景（２年１組）
社会の授業では，東北地方の祭が夏に集中する理由を考えていました。
   授業風景（１年２組）
国語の授業では，「少年の日の思い出」を読み進めています。
   授業風景（１年１組）
社会の授業では，鎌倉幕府滅亡の原因を考えていました。
   授業風景（２年２組）
理科の授業では，電流についてまとめています。
   授業風景（２年１組）
国語の授業では，「可能動詞」の活用の種類をまとめています。
   授業風景（４組）
国語の授業では，書道に取り組んでいます。
  授業風景（５組）
英語の授業は，本日１名だけでした。寂しかったね。
 授業風景（１年２組前半）
技術の授業では，植物栽培の方法について学んでいました。
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