言数の授業では，機械文明と人間の在り方を考えていました。

　言数の授業では，地産地消を促進するためのＣＭを考えています。

　理科の授業では，電圧について仮説を立てています。

　修学旅行の行き先について，調査内容をまとめています。

　授業終了後，５つのサイコロを振っている場面でした。

　授業では，ニュースキャスターになってテーマを考えていました。

　美術の授業では，絵馬を作成しているところです。

　言語数理の授業では，ロボットと人間の関係について考えていました。

　美術の授業では，篆刻制作で「陽刻」か「陰刻」を選択していました。

　修学旅行に関係する「吉田松陰」等の人物調べを行っていました。

　社会科の授業では，近郊農業について学んでいました。

　体育の授業では，グラウンドゴルフを行っているところです。

　体育の授業では，バドミントンに取り組んでいます。

　職業家庭科の授業では，様々な魚の種類をネットで調べています。

　保健体育の授業では，ソフトボールに取り組んでいました。

　保健体育の授業では，学習の記録を整理していました。

　理科の授業では，電圧を測定する実験に取り組んでいました。

　国語の授業では，李白の漢詩から孟浩然について整理していました。

　数学の授業では，立体の特徴を整理しているところです。

　英語の授業では，「店員の言うことを聞き取って英語で伝えられる」ことを目標に取り組んでいました。