今日の献立は「小型パン　バター　牛乳　ミートスパゲッティ（ソフト麺）　フルーツ白玉」でした。

「給食といえば…？」といったときに，必ずあがるソフト麺です。

実施前に子どもたちから「ソフト麺好き〜♪」という言葉を聞き，「去年しか食べてないよね？なぜ？？？」と思いつつ，当日を迎えました。

今日はアクシデント続きでした。

フルーツ白玉のフルーツは，みかん，パインアップル，黄桃です。
普段の給食でも使用しているものなのですが，今日はカットされておらず，パインは輪切り，黄桃は1/2カットのものが届き，急遽，包丁とまな板を引っ張り出して，手で切り分けました。

ソフト麺は11時くらいに給食室に届きました。

ソフト麺って，冷めると固くなりますよね。

寒い日だし，温かいまま食べさせてあげたい…と，バットに入れ替えて，器具を消毒する保管庫の中に入れ，スイッチオン！
熱風で保温しておき，給食時間直前に出しました。

すると，思わぬ弊害が…

熱すぎて持てないっ！

調理員さんとともに，ビニール手袋の上にゴム手袋を着用し，各クラスの棚やワゴンに配食しました。

子どもたちが持って行くときには，幾分冷めていましたが，中には「熱い〜！」という生徒も…。

がんばりすぎて，このような事態になったことを説明しました。

教室では「あったか〜い♡」とカイロ代わりになったクラスもあったとか…。
温かいまま届いて，良かったです。


では，子どもたちの感想をご紹介します。

【ミートスパゲッティ】
＊めんが袋に入っていて，びっくりした。
＊麺とミートソースをからめるのが，難しかった。
＊めんはとてもつるつるでした。
＊麺に味がなかった。
＊食べにくかったー。
＊麺がほぐれにくかった。
＊ぼく的には，とてもおいしかった。
＊少し麺が固かったです。
＊味は最高でした。
＊ソフト麺があふれて食べにくかった。
　⇒だから，ビデオで「工夫が必要」と言ってたでしょ?!
＊普通のミートスパゲッティの方がいい。
＊ミートソースの量が少なくて，みんな苦戦していた。
＊めんが温かくて，おいしかった。

【バター】
＊パンと合う。
＊溶けていた。　⇔　＊固くてなかなかぬれなかった。
　⇒溶けていた人。
　　たぶん，ソフト麺やミートソースのお椀の近くに置いていたのでしょう。
　　固くてぬれなかった人。
　　ここでも工夫が必要なのよ。
　　昔は食べる直前に，お椀の下に入れたりして，少し溶かして食べていました。

【フルーツ白玉】
＊フルーツ白玉が人気だった。
＊白玉がおいしかった。
＊もちを増やしてほしい。
　⇒クラスで，一人２個で配っていたところ，途中で足りなくなったとか…ごめんなさい。

【全体】
＊ボリュームがはんぱない。
＊昭和40〜50年代の給食はこんなものだったと分かった。
＊父さんも母さんも食べたのかなぁ…。
　⇒きっと食べておられます。聞いてみてください。ソフト麺で盛り上げれること間違いなし！


よくよく見れば，炭水化物だらけの献立です。
いつもならば，そう声がかかる献立なのですが，今日は誰からもこれがかからなかったです…不思議。

また，１年生の言語数理運用科で自給率について学習をします。
今日のような献立は実は外国産の食品が多くなります。

昭和40〜50年代は食生活が欧米化した時代でもあります。
今日の給食委員さんの説明には，そのことにも少し触れました。

学習と実際の食事をつなげてもらえると嬉しいです。