３年数学（少人数）の授業です。相似な図形の性質を利用した証明の流れをつかんでいきました。授業の終わりには、先生が「証明の基礎力がついていますねー。」と言われていました。身についているということですね。

　２年技術の授業です。２０年後の発電を予想し、私たちができることを考えていきました。「火力」「水力」「原子力」「風力・太陽光等」のそれぞれの発電の割合がどう変化していくのか、資料等を根拠にしてグループで話し合い、発表していました。

　１年体育の授業です。剣道、素振りの練習では、とても元気のよい声が聞こえてきました。基礎知識も声に出して覚えていきました。

　１年英語の授業です。２つの選択肢の中のどちらが好きか、等について尋ね合っていました。無人島に持って行くとしたら、　Which do you want, match or light? みなさんはどちらでしょうか？

　３年社会の授業です。選挙の意義としくみについて学習しました。３年後には、実際に投票所に行くことになることを踏まえて、投票の流れについても学びました。

　２年体育の授業です。走り幅跳びの最初の時間でした。準備から始めて、まずは短い助走から跳ぶタイミングを合わせるよう練習しました。

　１年家庭科の授業です。「資源や環境に配慮した衣生活を送るための工夫」について考えていきました。グループですごろくを楽しみながら、どんな場面でCO2が出るのか、どうすれば環境に配慮できるのか、学ぶことができたようです。

　司会・運営も生徒が行い、どのグループも緊張しながら学んだことを一生懸命伝えていました。２年生も真剣に聞いていました。

　様々な事業所の専門的な知識についても教えていただいたようです。

　「人から感謝されることでやりがいになる」など、学んだことは多かったようです。

　３年生の全グループが、２年生の各クラスに分かれて発表しました。

　６時間目に、３年生が７月に実施した職場体験について、２年生の教室に出向き発表しました。

　たんぽぽ学級の理科の授業です。風船をふくらませた空気の体積をどのようにして測ったらよいか、考えて実際に測ってみました。スムーズに進み、最後には、ガスバーナーを使って次の時間の準備をしていました。

　２年国語の授業です。文化祭をふり返って書いた作文をもとに発表していました。合唱についても、練習の中で楽しさを学んだことなど、それぞれの生徒のそれぞれの学びが感じ取れる素敵な時間でした。

　４時間目の１年理科の授業です。音の伝わり方を理解し、音の速さや２地点間の距離を求めていきました。音叉やグラスハープ演奏の動画など、具体的な場面から音の伝わり方について楽しく学ぶことができたようです。

　３時間目の２年英語の授業です。普段思っていることを「〜することは〜だ」などとグループの中で英語で表現していきました。その前に、グループで英語の文章の間違いを探し、見つけたリーダーが先生に報告に行く活動も楽しんでいました。

　３時間目の１年数学の授業です。生活の具体的な場面についての問題で、一次方程式を利用して解いていきました。グループで相談したり、ヒントをもらったりしながら、頑張っていました。

　２時間目の１年技術の授業です。キャビネット図、等角図、正投影図など、作図の授業でした。時々周囲の生徒に分からないところを尋ねたりしながら集中して取り組み、書けた人から先生に見てもらっていました。

　６時間目の１年体育の授業です。「剣道」の最初の時間で、礼儀作法、竹刀の持ち方、構え方などを学びました。写真にはありませんが、瞬時に身を守る感覚を体感するじゃんけんゲームもあり、楽しんだようです。

　５時間目の３年家庭科の授業です。幼児の遊びを豊かにするための手作りおもちゃを作り始めるところでした。それぞれのパーツに名前を書くところから始めて、フェルトにチャコペンシルなどを使い型をとっていきました。出来上がりが楽しみです。