２年体育の授業です。剣道の礼儀作法や基本的な打ち方について学びました。２枚目の写真は、２０秒黙想しているところです。日本文化の剣道の一つ一つの動きに隠された意味もつかみたいですね。

　３年数学（少人数）の授業です。三角形の相似条件を用いて、図形の性質を証明していきました。図形を自分で書いて、相似条件を見つけて証明していきました。

　２年理科の授業です。「植物の体のつくりとはたらき」の単元で、光が当たらない植物が何をしているのか予想し、確かめる方法を考えてグループで相談した後、別のグループとも交流し、自分たちのグループに持ち帰って再考していました。

　３年数学（少人数）の授業です。三角形の相似条件を利用して、証明の問題を解いていきました。相似な図形の性質について話したり書いたりして確認した後、分からないところを熱心にたずねながら、粘り強く問題を解いていました。

　３年道徳の授業です。ブレーン・ストーミングの手法をつかって話し合いました。終わりには、「自分の進路が決まったあと、クラスに何ができるか」について話し合いました。

　３年数学（少人数）の授業です。相似な図形の性質を利用した証明の流れをつかんでいきました。授業の終わりには、先生が「証明の基礎力がついていますねー。」と言われていました。身についているということですね。

　２年技術の授業です。２０年後の発電を予想し、私たちができることを考えていきました。「火力」「水力」「原子力」「風力・太陽光等」のそれぞれの発電の割合がどう変化していくのか、資料等を根拠にしてグループで話し合い、発表していました。

　１年体育の授業です。剣道、素振りの練習では、とても元気のよい声が聞こえてきました。基礎知識も声に出して覚えていきました。

　１年英語の授業です。２つの選択肢の中のどちらが好きか、等について尋ね合っていました。無人島に持って行くとしたら、　Which do you want, match or light? みなさんはどちらでしょうか？

　３年社会の授業です。選挙の意義としくみについて学習しました。３年後には、実際に投票所に行くことになることを踏まえて、投票の流れについても学びました。

　２年体育の授業です。走り幅跳びの最初の時間でした。準備から始めて、まずは短い助走から跳ぶタイミングを合わせるよう練習しました。

　１年家庭科の授業です。「資源や環境に配慮した衣生活を送るための工夫」について考えていきました。グループですごろくを楽しみながら、どんな場面でCO2が出るのか、どうすれば環境に配慮できるのか、学ぶことができたようです。

　司会・運営も生徒が行い、どのグループも緊張しながら学んだことを一生懸命伝えていました。２年生も真剣に聞いていました。

　様々な事業所の専門的な知識についても教えていただいたようです。

　「人から感謝されることでやりがいになる」など、学んだことは多かったようです。

　３年生の全グループが、２年生の各クラスに分かれて発表しました。

　６時間目に、３年生が７月に実施した職場体験について、２年生の教室に出向き発表しました。

　たんぽぽ学級の理科の授業です。風船をふくらませた空気の体積をどのようにして測ったらよいか、考えて実際に測ってみました。スムーズに進み、最後には、ガスバーナーを使って次の時間の準備をしていました。

　２年国語の授業です。文化祭をふり返って書いた作文をもとに発表していました。合唱についても、練習の中で楽しさを学んだことなど、それぞれの生徒のそれぞれの学びが感じ取れる素敵な時間でした。

　４時間目の１年理科の授業です。音の伝わり方を理解し、音の速さや２地点間の距離を求めていきました。音叉やグラスハープ演奏の動画など、具体的な場面から音の伝わり方について楽しく学ぶことができたようです。