先週末の練習試合で、課題を感じました。今週からの練習は、より一層必死さを感じます。人は負けから学ぶのです。立派です。

　対角線上にボールを打ち合っています。レベルの向上が感じられます。練習試合で課題を見つけて、その対策を十分に取り組んでいきましょう。その繰り返しが、勝ちをもたらします。

　冬場の基礎固めにより、ボールを強く叩くようになっています。成長です。

　試合の最後には、礼です。スポーツを通じて、礼儀を確実に覚えています。これも部活動の良さです。

　高校の校長先生をお招きし、人生で大切なことをテーマに話をしていただきました。幼少期の体験から、家族が守ってくれたこと、小学校の仲間が教えてくれたことを涙ながらに話され、聴いている生徒の目から涙が出ていました。涙ぐんでいる人も数多くいました。生徒たちは、自分事として考えるすばらしいきっかけになりました。

　人の花はいつ咲くかなんて分かる人がいないからこそ、１４歳で勝手にあきらめてはいけないという話をされました。生徒たちは９０分間、校長先生の話に集中して聴いていました。

　生徒代表が、ここにいる仲間たちを大切に、それぞれの目標にあきらめずチャレンジすることを台本なしで、校長先生に伝えました。立派です。

　校長先生が大切にされている特技である「こま」を、生徒たちがいる３階の高さめがけて上げ、それを糸でキャッチするというスーパーな技を見せていただきました。何事も継続することに意義があることを伝えていただきました。

　最後に校長先生が大切にされている言葉を最初に話し、その２年生全員が復唱するという素敵な時間をすごしました。感謝です。

　板書が構造化されているため、授業が分かりやすいです。生徒たちにとって、授業の流れが黒板を見れば分かるため、少し集中力が欠ける時間があっても、すぐに取り戻せます。板書の構造化は、生徒の学習理解を高める大切な要素です。

　There is,There areを学習しています。生徒たちは時間を区切って、一人で思考、グループで確認を行っています。

　パンケーキをつくりました。「美味しかった」と言いながら、後片付けをしています。パンケーキの小麦は、生徒たちが麦踏みをした畑から収穫されたものです。地産地消です。違いますね。自産自消です。

　電子黒板にある日本の人口を示した図から、「最源地」や「中央値」を求める学習をしています。生徒たちは、疑問に思ったことを友達や学習サポーターの先生に「ヘルプ」を求めながら、答えを導き出しています。「ヘルプ」を依頼する手段は、大切な「非認知能力」です。セルフアドボカシーです。

　当然一人で集中して解を導き出している人がいます。完全にゾーンに入っています。この集中力が高まっている時間が、知識やスキルを高めることにつながるのです。

今日は大掃除です。１年間使った教室をみんなで協力してきれいにしていきます。膝をついて床を磨くことはとても大変ですがみんな笑顔で楽しそうです。

みんなで協力しながら床を磨いています。明日の朝は、きっとピカピカな床が出迎えてくれますね。

　本日は肉じゃがです。清和中学校は残食率が低く、皿を持つ手の使い方がすばらしいと評価されています。

　本日から、１・２年生は４時間授業です。清掃、暮会が終了したら部活動です。表情が素敵です。

　本校のコンピューター室には、飯室地区出身の佐々木邦彦画伯の「磐梯」が掲示されていました。清和中学校出身の人も含め、必ず見たことある作品で、後ろの壁半分にありました。この度、佐々木画伯が再評価され、広島県立美術館での展示が決定しました。これにて清和中学校とはお別れです。

　県立美術館への輸送のため、厳重に運び出されました。その後は、専用のトラックで県立美術館へ運ばれます。多くの人たちは、佐々木邦彦画伯の名作に感動されることを願っています。