試行錯誤のなか、少しずつ走力が高まってきました。「作戦会議だあ」という声がでてきました。

　ゆっくり声を出して、ボールを落とさない工夫をしているグループがあります。それぞれのグループにあった方法を導き出しています。

　終盤になると、生徒たちの応援の声に必死さが感じられます。「がんばれ」

　午後の天候が心配ななか、週末に市選手権大会に臨む部活動が朝練習に励んでいます。勝敗だけがすべての価値判断ではありません。「最後までやり遂げる力」が高まります。最後まであきらめないプレーに期待しています。

　本日の全体練習は、綱引きです。清和中学校の綱引きは、縦割りでグループをつくります。まずは縦割りグループごとに自己紹介です。現在実施している縦割り清掃が効果絶大です。

　まずは入退場のみを行います。その指示を生徒会執行部が行っています。試行錯誤です。

　はじめての入退場から綱引きを通して実施しました。生徒たちは、綱引きを必死に引っ張っています。真剣です。

　ここで、生徒会執行部から１回目の演技を終え、修正点を指摘しています。電子ホイッスルの意味、退場方法の変更等を伝えています。先生は、一言も言葉を発しません。生徒は、しっかり頭に入れています。自治です。

　いずれのグループについても、なかなか力が拮抗しています。体育祭本番が楽しみです。

　入退場がスムーズになり、時間のロスが少なくなりました。流石です。

　回数を重ねることで、工夫するグループが登場しました。思考力上昇中。

　今日の全体練習のふりかえりを、生徒会執行部が行います。全校生徒が真剣に聴いています。

　本日の全体練習をリードした生徒会執行部のメンバーが、ふりかえりを行っています。次回の練習に向けての課題と修正点を確認しています。すばらしい時間です。自治です。

　清和中学校には、広島市では珍しい縦割り清掃があります。縦割りクラスで掃除場所を分かれて、３つの学年の生徒で１か所を清掃します。上履きの色が学年の違いを示しています。素晴らしい取組で、これらのアプローチが体育祭などの学校行事に活かされていきます。Good ideaです。

　ユニークなポーズを学年を超えてしています。個性です。

　最後は「ふりかえり」を行っています。担当の先生がサインをします。「ふりかえり」カードが風で飛んで、空を舞っていました。開放廊下の校舎らしい様子です。

　学年種目で「ひたすらつなげ、ウーバーリレー」を実施します。競技名は生徒発案です。大きなバランスボールを、防球ネットの高さまで上げることが、難しいです。風が吹けば、バランスボールは右往左往です。気持ちを合わせて、よいしょ。

　初めての練習なので、要領がなかなかつかめません。さまざまな所へバウンドする大きなバランスボールを、必死に取りに行くボランティア精神旺盛な生徒まで登場しました。競技しながら、ルール改正ありです。ナイスキャッチ

　３年生は、練習メニューから順番まで基本的に生徒が話し合って進めます。入退場についても先生が指示を出しません。自治の力が高まっています。学校で「非認知能力」を高めています。自慢です。

　日頃から部活動等で鍛えているため、早いです。最後の最後まで「がんばれ」「がんばって」というプラスの応援が行われています。勝敗に関係なく、アンカーの生徒が最後のゴール地点まで、全力で走りぬきます。自慢です。