暮会が終わり、いよいよ部活開始という時間に厚さ指数が基準を超えてしまい、グラウンドでの部活は停止となりました。

サッカー部や陸上部は、日陰で工夫して活動していました。

今日の放課後は、先生たちの研修会でした。

学校が生徒の安心安全な場所になるよう、研修し続けています。

タブレットを使って研修する姿は、生徒のみなさんの授業の様子と変わりませんね。

国立広島原爆死没者追悼平和記念館より講師の先生と18名のボランティアさんをお招きして、被爆体験記朗読会がありました。

戦争での悲しい事例を知り、世界平和と人類の幸福を願いその実現に努めようとする心を養うことを目的としています。

今日は、メロンが入ってます。
メロンはインドで??初めて作られたようです。
日本??では、明治時代中ごろから作られていて、マスクメロン、アムスメロン、夕張メロンなどたくさんの種類がありますね。

班で1冊本を選び、全体に紹介するための準備をしていました。

パワーポイントを作り、紹介原稿を書き、分担し練習して、完成したところは、発表のリハーサルです。

このクラスでは、日本の名字、夜空と星の物語、モンスター大百科、愛犬のしつけとマナー、ギネス世界記録2021など、様々なジャンルの本が選ばれていました。
本番が楽しみです。

Bobになりきって音読するという授業です。

本文をただ読むだけでなく、『スピーチのように』という設定で、アイコンタクトやジェスチャーも求められます。

さて、トップバッターは？

昼休憩が始まって、急に暑さ指数が高まりグラウンドでの休憩は中止することになりました。

既に遊びに出ていた人もいましたが、放送の指示を聞き、残念そうに、でも素直にボールの返却に来ています。

中庭のくすのきの下では、わずかな陰で団欒を楽しんでいます。

３年生が平和学習を行っている様子です。

マルセル・ジュノー博士についてのビデオを見た後、感想文を書いていました。

皆さんも平和についてもう一度考えてみましょう！

[その時何をしていたか説明することができる]

2年生が英文を見ながらマッピングを行っている様子です。

マッピングを行うことで説明の準備を行うことができ、説明しやすくなります。

その後、ジェスチャーなどを交えながらその時何をしていたか説明していました。

[意見文を書く]

クラス全員が静かに作業をしているので覗いてみると、1年生が「素敵な大人はどんな大人か」というテーマで意見文を書いていました。

素敵な大人になるためにしっかり勉強して、様々な体験をしましょう！

今日は、ちんげんさいのソテーです。

青梗菜（ちんげんさい）は、５０年前に中国から日本に入ってきた野菜です。
アクがないので、炒めたり、おひたしにしたり、スープにしたり、万能な野菜です。
ビタミンBやカロテンも豊富なんですって。

しっかり栄養とって、午後もがんばりましょう。

?元栓→コック→マッチ→ガス調節ネジ→火をつける

１分くらいで、ガスバーナーで、この作業をし、青い炎にして消す。

こんな練習をしていました。さて、上手にできたかな？

炭酸水素ナトリウムを加熱すると、何ができるかを調べています。

発生した気体は何かを考え、その考えの根拠をまとめています。

加熱前と加熱後の性質はどうかなど、集中して実験していました。

[企画書を相手にわかりやすく提案できる]

3年生がお客様の要望に沿って企画書を作成し、企画書をクラス全体にプレゼンしている様子です。

生徒はタブレットや電子黒板を用いて、班で作成した企画書を提案していました。

生徒のプレゼンテーションを見ていると旅行に行きたい気分になりました！

[let's ask and answer question]

１年生が班員に質問をして、その質問に答える練習を行っている様子です。

みんな明るい表情で質問し、興味津々に相手の答えを聞いていました。

もっと友達のことを知れるように仲良くなりましょう！

[連立方程式の解き方を理解することができる]

２年生が連立方程式を加減法という方法使って解く練習を行っている様子です。

1人で解く時間と教え合う時間のメリハリができていました。

みんなで成長しようという気持ちが見えてすばらしかったです！

放課後の図書室は、絆roomとして１時間解放しています。

今日は、自習をしている人がいました。

来月には、英検面接対策もあるようです。

今日のデリバリーは、麦ご飯でしたが・・・・

今日は、ちらし寿司の日なんですって。

配膳室のメニューボードを読んだ当番さんからは

夕飯は、ちらし寿司だったら良いなって声が聞こえてきました。

[図書室の本を売り込もう]

２年生が図書室の本を売り込むために、プレゼンテーションをするためのスライドをタブレットなどを使って作成していました。

スライドには読みたくなるような文章だけでなく、見やすいように画像などを検索して成していました。

少しスライドを見ただけですが、読みたくなるようなスライドばかりでした！

[ガスバーナーテスト]

前回授業を覗いた時には、マッチ棒に火をつける練習を行っていてた１年生が今日はガスバーナーに火をつけるテストを行っていました。

前回同様火を扱っていることもあり、真剣な表情でテストを行っていました。

これから実験でガスバーナーに火をつけることが増えるので、素早く火をつけれるようになりましょう！