【 単元テスト 】

スプーンを作るための道具や得た技能・経験について、表現しています。

テストを解くこと自体が、単元の振り返り・学習内容の定着につながっています✨

３年生が校庭の落ち葉をきれいにしてくれています。冷たい風が吹く中、最後まで黙々と清掃しています。立派です。

午後から３年生がクラスマッチを行いました。種目はドッヂボールです。みんな楽しそうです。仲間と協力して行う行事も残りあとわずかです。いい思い出になりましたね。

今年度の中学生の税の作文・書道に本校からも多数応募し、３名が入賞しました。本日はその表彰式を校長室にて行いました。みなさん、おめでとうございます。

　おはようございます。風が冷たくなってきましたね。今朝の空は雲一つないきれいな青空です。
　正門では、２年生の保護者の方々があいさつ運動に来てくださり、気持ちのよい挨拶が交わされています。今日も一日がんばりましょう。

クリスマス、お正月が近づいてきていますね！⛄🎍

それぞれの行事で飾るための「リース」を作成しました！✨

思い思いのアクセサリーでリースを飾り付けていきます。

完成度が高くて、お店で売っていてもおかしくないクオリティでした！！
(#^^#)　冬休みが楽しみですね♪

本日はサバの塩焼き！🐟　塩加減が最高です♪とてもおいしかったですね(^^♪

実はもう一種類の魚がデリバリーに登場していたんですが、お気づきですか？

ヒントは「おかか」あえ、です(^^)/

そうです、答えは「かつお」です！

「おかか」はかつおぶしに調味料で味付けをしたものなんですね！

サバもカツオもどちらも美味しかったです✨ごちそうさまでした♪

本日は１，２年生の復習テスト１日目でした。

１限　国語　　　２限　社会　　　３限　数学

今までの授業で獲得してきた知識や技能を活かし、頑張りましょう！🔥

【 発表リハーサル 】

次回、「話を聞く会」で学習した内容をクラスに戻って発表会です🎉

本日はその最終調整！

他クラスと混合で発表練習をし、評価をし合っていました！

話すスピードや声量、ジェスチャーなどの技術だけでなく

情報を簡潔に整理し、意見が聞き手に伝わるような文章構成が発表の出来に影響することがアドバイスで実感できました(#^.^#)

どんな素敵な発表をしてくれるのか、本番が楽しみですね♪

【 単元まとめ 】

今日１年生は英語のテストを受けて、単元の振り返りをしました！

会話を継続するため、そして適切な質問をするための

『７W１H 』　『あいづち』　『伝えるために知っておきたい英単語』

食べ物に限らずどんな話題でも話題を継続させるコツがつかめた生徒が多くいたようです👍✨✨

３年生は今日までの３日間三者懇談でした。

受験校の確認書をご提出いただきました。

いよいよ勝負の時がやってくるのですね🔥

【 バスケットボール🏀 】

２年生男子はバスケットボールのミニゲーム中♪

体育館の４か所に分かれてオフェンスとディフェンスで対戦🔥

まるでプロ選手のようなプレイも見られ(？)見ごたえのあるゲームでした(^^♪

みなさん広島のゆるキャラと言えば何を思い浮かべますか？

・・・そうですね！
牡蠣（かき）をモチーフにした「ブンカッキー」です(^^)/

…ということで本日のデリバリーには牡蠣を用いたオイスターソースが使われていました🥄✨
チンゲン菜が魚介の風味ととろみがついてグレードアップ👆👆

鶏肉のごまチーズ焼きもとてもおいしかったです(#^^#)
ごちそうさまでした✨

みんな黙々と数学の問題と向き合っています。

先生がポイントやヒントを必要に応じて出すことで生徒の理解がグッと深まっています！

あと一日頑張って休日を迎えましょう！(^.^)

【 作りたい回路を設計できる 】

抵抗の大きさが異なる2種類の抵抗を用いて、電球の光が段々暗くなる回路を設計しています。

電球が暗くなる　＝　抵抗の大きさが大きくなる

抵抗が15Ωより大きく、30Ωより小さくするにはどうつなげばいいんだろう？

答えは一つとは限りません！
いろんな可能性に生徒たちは気づけるでしょうか？！🔍🔍✨

【 主語と述語を抜き出そう。 】

来週に復習テストを控えている１年生

本日は、テスト範囲の一つ「主語と述語」の復習をしました！

電子黒板上で主語だと思うものに二重線、述語だと思うものに一本線を引きます🖊

"〜が"となっているものが主語とは「限らない」んでしたよね！🔍✨

文節で区切って主語と述語を正しく選べるようになりました👍👍

　おはようございます。空は晴れていますが、寒いですねえ。冬らしい雲の低い空です。
　今朝は２年生の保護者の方々が挨拶運動で立ってくださっています。ありがとうございます。

授業研の続きです。

モノコードの弦をはじきながら

音の"大きさ"や"高さ"　と　"振動のようす"

について調べていきます！🔍✨

音の大きさを変えたときの弦の様子はすぐわかった生徒が多い様子👍✨

音の高さを変える方法も「３つ」あるそうです。

生徒たちは２つまでは見つけましたが最後の一つが見つかりません！💦
話し合い、モノコードに触れながら真剣に探究していました(^^)/

【 音の大きさと高さのちがいと振動のようすの関係をみつけることができる 】

本日は１年生理科の授業研でした。

教室はシンとしています。

先生「…さあ、今どんな音が聞こえる？」

生徒たちはかすかに聞こえる音に意識を集中します。

「ストーブ」「換気扇」「先生の声」いくつか上がりました。

先生「それじゃあその音の"大きさ"と"高さ"は？」

生徒「うーん、ストーブの音は小さくて低い…？」

　　「先生の声は…高くて大きい！」

目に見えない「音」という物質に生徒の興味が注がれています👍✨
さあ「モノコード」を使って音に関する実験開始です🔥

学校だより１２月号および１２月行事予定を掲載しています。ご覧ください。

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