今日の合唱祭は文化祭のステージ発表の部でした。
　今日の合唱のステージのスクリーンに投影されていた、クラスや指揮者、伴奏者、開会式、閉会式のプログラムは科学技術部が制作しためくりプログラムです。
　また、吹奏楽部の演奏も全校生徒のみなさんの前で演奏ができること、そして楽しく演奏を聴くことができたこと大変幸せな時間でした。

　7年ぶりに開催できた合唱祭（文化祭のステージの部）は、様々な方々のおかげで開催することができました。PTAボランティアの皆様には、朝早くからお手伝いいただき、大変ありがとうございました。
　保護者の皆様におかれましては猛暑の中、会場までお越しいただきありがとうございました。7年ぶりの開催ということで不手際もありましたが、無事に終えることができました。ありがとうございます。

　そして、何よりも生徒のみなさんがクラスの最高の仲間と心を一つに素晴らしい歌声をホール中に響かせたことに感動しました。これからの学校生活でも仲間を頼り、助け合いながら、素敵な安佐南中学校にしていきましょう。

　どのクラスも今までの練習を積み重ねた集大成を届けようと、自分たちのベストを尽くして歌声をホールいっぱいに響かせました。最高の仲間と互いの心が共鳴させて一つにした合唱でした。
3年4組「YELL」
3年1組「手紙ー拝啓十五の君へー」

　さすが3年生。ハーモニーの響き方が違います。低音と高音の声の美しい響きが広がる歌声です。
　3年2組「あなたへ〜旅立ちに寄せるメッセージ〜」
　3年3組「証」

2年生は一人ひとりの声が響いて美しいハーモニーとなった歌声です。
2年4組「旅立ちの時〜Asian Dream Song〜」
2年3組「HEIWAの鐘」

　1年生の元気いっぱいの歌声から続いて、成長してハーモニーが美しい2年生の合唱です。
　2年1組「明日へ」
　2年2組「心の瞳」

1年生の合唱はトップバッターにふさわしい元気いっぱい1年生らしい合唱でした。
1年5組「怪獣のバラード」
1年3組「大切なもの」

　本日は、7年ぶりに合唱祭をマエダハウジング安佐南区民文化センターにて行いました。
　開会式で全校生徒で校歌を歌いました。3つの学年が揃って3番まで歌うのも久しぶりです。それに続いて、1年生の合唱です。
　1年2組「マイバラード」
　1年4組「COSMOS」
　1年1組「地球星歌〜笑顔のために〜」

　７年ぶりの合唱祭が明日に迫りました。
　最後の練習のようすです。
　ただいま、最後の追い込み中！

　明後日（７月１６日・木）、安佐南区民文化センターにて合唱祭を行います。
　保護者の皆様の来場について、改めてお願いです。
・駐車場に限りがあるので、自家用車での来場はご遠慮ください。
・最初に発表がある１学年の保護者の入場は９：１５からです。暑いこと、地域住民の方々の迷惑となりますので、早くから並ぶことはお止めください。
・保護者の皆様の入場については、学年ごとに設定時間が異なります。先週、金曜日にお子様を通じて配布しているプログラムをご覧ください。
・お子様を自家用車で送って来ることは、周辺住民や交通の迷惑をなりますので、会場前で車から降ろすことは避けてください。
　円滑な進行について、皆様のご理解とご協力をお願いいたします。

　「暑いですねぇ」ということが、あいさつ代わりの言葉になっているこの頃ですね。
　本日の５校時、１年５組の保健体育は水泳の授業でした。以下の写真の運動は、息継ぎをするために、まずは顔を水につけ、鼻から息を吐きだす練習をしているところです。
　プールサイドは暑いけど、水のなかは気持ちよさそうでした。
　

　先週、梅雨明けが発表されて以降、連日にわたって猛暑が続いています。
　安佐南中学校は坂の上にあり、登下校の負担が大きいことから、日傘の着用はもとより、ハンディファン（携帯用扇風機）やネッククーラーを使用することを可能としています。
　十分な水分を持ち歩くとともに、暑さに対する備えを各自でしっかりと行っていただきますようお願いします。
　

　2年英語科のワークやノートを丁寧に取り組んでいる人のようすが二階の渡り廊下に掲示しています。英語の学習の参考にしてみてはいかがですか？

給食の献立は
ごはん
豚レバーの揚げ煮
即席漬け
みそ汁
牛乳

地場産物の日
みそ汁に入っているじゃがいもは広島で多く作られている地場産物です。
また、クラスで１つまたは２つくらいの割合で、星形に型抜きをされたニンジンが入っています。ラッキーニンジンが見つかればいいことあるかも？

　続いて３組と４組のようすです。
　３組は数学で二次方程式の学習です。ある敷地の中に道をつくるとしたら、その道の面積は？といった課題に取り組んでいました。このような問題のとき、数学的な言葉の使い方がピンとかこないことが多くありますね。でも、対話をしながら「えっ、それってどういうこと？」と尋ねれば解決につながります。大切なことは、しっかりと他者に頼る対話です。
　４組は英語で、後置修飾の表現についての学習です。黒板には
　the present of Bob gave me last Sunday（先週の日曜日に、ボブが私にくれたプレゼント）という例文が書かれていました。
　英文と日本語訳を比べてみると、単語の順番が逆になっていることが見えてきませんか？
　これがまさに、英語的（日本語的）な見方・考え方なのではないかな！
　学習の参考にしてください。

　梅雨が明け、日に日に暑さが厳しくなっているように感じます。
　そんななかでも、みんな授業を頑張っています。
　さて、２校時、３年生のようすです。
　１組と２組は男女別になって保健体育の保健の授業です。どちらも感染症に対する備えについて学習をしているところでした。
　新型コロナウイルス感染拡大により、みんながマスクを着用していたことから、インフルエンザが流行しやすくなってしまった？！
　ある一つのことの対策を徹底すれば、他のところに影響がでてくる。
　自然界は不思議なことばかりですね。

　今日の放課後に各クラスからボランティアを募って、折り鶴に糸を通して千羽鶴にする活動を行いました。
　各クラスで平和学習のなかで折り鶴をおりました。みんなで折った一つ一つの折り鶴を丁寧に針と糸で繋げていって千羽鶴へ仕上げます。協力しあって一連に繋がった千羽鶴をみるだけで達成感や充実感を感じますね。ボランティアの皆さんありがとうございました。
　この折り鶴は8月4日の「教師と子どもの碑」慰霊祭に参加するときに生徒会の執行部が献納します。

　本日、３年生が５月に行った職場体験学習の発表を、２年生を対象に行いました。
　自分たちの学年ではなく、他の学年に向けて発表するにあたって、スライド作成や実際の発表のとき、どのようなことに気をつけたのかについてアンケートを取らせてもらいました。
　スライドの文字を大きくしたり、話の内容に沿った写真を効果的に使ったりしたことや、話すスビードや声の大きさに気をつけたとの意見が多かったです。
　どのような人たちを対象に発表するかにより、工夫の仕方が変わってくるということですね。他の人に伝えたいことを的確に伝えようとする経験は、今後、必ず生かされてきます。
　このような取組を、今後も行っていきたいと思っています。

これまで、総合的な学習の時間における「まとめ・表現」の活動は該当学年内で行うことが多かったのですが、今回、他の学年の人たちに伝えるということを取り入れました。
　どこの、誰に発表するのかということに合わせて、工夫すべきことも大きく異なります。
　今回３年生から２年生に向けて発表するということを取り入れたことにより、３年生からは後輩に向けてのメッセージといったことが盛り込まれています。
　例えば、「人としての当たり前のことをできるようにする、人の話をきちんと聞く、礼儀を身につけておくことが大切」と熱く語る発表者もいました。

　安佐南中学校では、多くの事業所の方々のご協力により、３年生が５月に職場体験学習を行いました。その成果についてまとめた内容を、３年生から２年生に伝える発表会が、ただいま６校時に行われています。
　発表前の３年生は、今までと違い、他の学年の人たちに発表することとなり、緊張している様子も見られます。
　各事業所でおこなった体験の内容について、２年生からも質問が手ています。

　1年の道徳では，広島一の繁華街であった中島地区がどうして今の平和公園になったのかを知り，被爆の実相を継承していくため，平和公園とはどのような役割を持っているかを考えていました。