丁寧に書かれた板書。

　本日の目標は、

　「古典の仮名遣いに注意して読む」

　　どんな特徴やきまりがあるかな・・・

　　現在、みんなが使用する　あいうえお・・・

　　と照らし合わせたりして。

　　のびのびと意見を交流して、

　　次は丁寧に、ノートに書きとっていました。

　　ゑ　の書き方が難しかったですね！
　　

　

　１１月１５日（金）に行った、

　平和公園フィールドワーク。

　マップづくりを

　「総合」の時間で行いました。

　折り鶴を貼り足したり、色を塗ったり・・・

　平和の願いを込めて、

　廊下にきれいに掲示されています。

　「月に思う」・・・


　　みんなが、きれいだなと思う自然、景色は？
　　
　　桜、紅葉、海、太陽、雪、花火、雨・・・

　　なかなか「月」って出てこなかったけれど・・・


　　古典に描かれた「月」に対する当時の人々の感じ方、

　　現在の自分たちの「月」に対する感じ方、

　　その違いを感じながら、新しい自分を発見する。

　　
　　グループでイメージを言葉に、絵に・・・

　　みんな、がんばっていましたね。

　　おつかれさまでした！

　１１月１５日（金）に

　何度もアクセスしてくださった皆さん、

　本当に申し訳ございませんでした。

　遅ればせながら、本日アップしています。

　これからも、学校ホームページの閲覧を

　よろしくお願い申し上げます。

　新しくなった原爆資料館は、

　皆さんの目に、胸に、

　どのように写ったのでしょうか。

　今後の学習で交流して行きます。

　追って、紹介もさせていただきます。

　（このたびの撮影は、業者の方から
　　　　　　　　　　いただきました。）

　班行動をきちんと守り、

　しっかりメモをしながら見学しています。

　小学校で訪れたことがある生徒も

　いましたが、

　何度訪れても、その時々で、

　新たな誓いや、気づき、平和への思いなど

　胸の中で考え、

　行動へと結びつけることができます。

　１１月１５日（金）

　平和公園フィールドワークがを行いました。

　新しく改装された平和資料館の見学や

　被爆された方のお話を

　直接、お聴きすることができました。

　１学年行事で、

　平和公園へフィールドワーク学習に行きます。

　グループで慰霊碑巡りのコースについて確認。

　午後からは、被爆体験者の先生から

　お話をお聞きします。


　朝夕、かなり寒くなりました。

　教室でも説明させていただきましたが、

　フィールドワークでは、

　基準服の上に防寒着を着用していただいて

　OKです。

　家にあるもので準備してください。

　テストが終わった後の授業のようす。

　早速、次の単元へ進んでいます。

　「素数」って何だ？

　「６を素数で表すと？」

　「じゃあ、１２は？」

　「本時は、

　〜素因数分解〜について学びます。」

　どんどん、新しいことを学んでいきますね！

　がんばれ！

　本日の２時間目、１年６組で、

　タイトルのような公開研究会が

　本校で実施されました。

　「製品を観察し、製作者の意図を考えよう」

　たくさんの、ほとんどが男性の先生の前で、

　緊張感たっぷりの中、

　先生もみんなも、いつも通りにリラックスして、

　個人やグループでしっかり考え、

　授業をすすめていました。

　たくさんの先生方が、

　みなさんのことを、すごく褒めてくださいました。

　みんなも、先生も、おつかれさまでした・・・！