１年８組、数学の研究授業。

　その他のクラスは、５校時で下校。

　クラブ活動もありませんでした。

　１年８組生徒のみなさんのようすから、

　先生たちは、

　しっかり研修し、学ぶことができました。


　一人ひとりが、しっかり考え、

　学ぼうと、がんばっていました。

　

　教育実習の先生も、

　残すところあと２日となり、

　大学から先生が来られたり、

　研究授業が行われたりしています。

　グループ活動の時、

　生徒の目線まで姿勢をおろして、

　生徒の疑問に寄り添う姿。

　そして、生徒の活動を

　そばであたたかく見守る姿。

　われわれ教職員は、

　こんな生徒の姿や先生方の姿から、

　常に、謙虚に学び続ける姿勢を

　持ち続けたいと考えます。

　生徒のようすから学ぶ

　＜This　is my dog!＞

　This　や　That　で、

　人や物を説明しよう。

　ペアになって、指さしながら、

　教育実習の先生も一緒に。

　いろんなことを

　すらすら英語で言えたら、

　どんなに楽しいことか！

生徒のようすから学ぶ・・・

（授業のひとこま）

＜ステップ気候とツンドラ気候、

　どちらも短い草原が広がっているけれど、

　どんな違いがあるのか考えよう＞


　ひとりで資料を見ながら考えるけど、

　なかなかペンがすすまない。

　先生が、

　「グループにして考えてみよう」

　その一声で、

　なんだか、ほっと安心して、

　「ツンドラは、寒いけえ。」

　「根っこがはれんけえ。」・・・


　頭でわかったつもりのことを

　言葉で説明すると

　より一層、理解できる。


　試験明けの３時間目の授業。