＜ティッシュケースをつくろう＞

　　布に印をつけて・・・

　「中表って、どういうこと？」

　「まち針うたんでも、
　　　　そのままミシンじゃだめなん？」

　「まち針は、どの向きで刺すの？」

　「まち針は５本あるから、どの順番？」


　上手に完成させようと思うから、

　疑問もいっぱい！

　グループで聞いたり、助けたり、

　さまざまな場面が見受けられました。

　本日は、毎年恒例になっている、

　広島大学歯学部の学生の皆さんに来校いただき、

　歯科指導実習が１年生各クラスで行われました。

　「寸劇」で、つかみはオッケー。

　その後、歯に関するクイズを各班で解こう！

　各班にひとりずつ、白衣を着た

　お兄さん先生、お姉さん先生に

　見守っていただき、楽しく学習しました。

　その後、口の中の、汚れの確認など。

　ふだんの学習も、こんなにたくさん、

　お勉強を教えてくれるお兄さんお姉さんがいたら、

　心づよいですね・・・

　学生の皆さん、ありがとうございました。

　　新入生へのメッセージを考えながら・・・

　「先生！１年生の先生たち、

　　み〜んなやさしいですって書いていいですか？」

　「先生！○○先生のおかげで、

　　数学がよくわかるようになりましたって

　　書きますよ！」

　「う〜ん、固有名詞はだめかな・・・」

　　いろんな会話が飛び交って、楽しい時間。

　　一年経つのは、本当に早いですね＾＾

　みんな真剣に取り組んでいる写真ですが、

　教室での会話はほのぼの・・・

　新入生へのメッセージを考えながら、

　担任の先生に向けて、

　「先生はぼくたちに初めて会った時、

　　どう思っていましたか？」

　「ぼくが、こんな（どんな？）人間だって、

　　いつわかりましたか？」

　　担任の先生も答えにたじたじ・・・

　　楽しい時間でした＾＾

　そう、写真は１年生の先生だけど、

　学校の先生たちも、

　大そうじをしています。

　家の大そうじもしないと・・・！

　午後からは、

　新生徒会執行部の生徒の皆さんが集まり、

　来年度に向けて、生徒会執行部運営についての

　研修会が行われました。

　写真を撮りに行ったときには、

　ちょうど「模擬委員会」をしていたところ。

　きちんと、クラス毎に質問を考えたり、

　机間巡視をしたり、

　議事録を報告したり・・・

　流れがきちんとしていました。

　生徒会トレセン、明日も続きます。

　がんばれ！

　１年生の保健体育授業で、ダンスがあります。

　男子もあるのです。

　今日、体育館に行ったら、

　すごいのです。

　はじけるほどの動き！

　恥ずかしがらず堂々と！

　心から楽しんで！！！

　みんな満点です！＾＾

　続きを明日も紹介したいほどです。

　担任の先生の社会の授業。

　「今、あれ？って思ってるよね。

　　それはなぜ？となりの人と話してみて。」

　
　　授業の始まりから、生徒一人一人の

　「あれ？」「なんで？」という思いを引き出し、

　　テンポ良くスタート。

　　生徒は、他の地域の学習で学んだことを

　　思い出しながら、また、資料を見ながら、

　　のびのびと、しっかり考えて

　　グループや全体へ、発表していました。

　　
　　先生とクラスのみんなとの、
　
　　ふだんのあたたかいつながりを

　　感じることのできる授業でした。

　　　　

　丁寧に書かれた板書。

　本日の目標は、

　「古典の仮名遣いに注意して読む」

　　どんな特徴やきまりがあるかな・・・

　　現在、みんなが使用する　あいうえお・・・

　　と照らし合わせたりして。

　　のびのびと意見を交流して、

　　次は丁寧に、ノートに書きとっていました。

　　ゑ　の書き方が難しかったですね！
　　

　

　１１月１５日（金）に行った、

　平和公園フィールドワーク。

　マップづくりを

　「総合」の時間で行いました。

　折り鶴を貼り足したり、色を塗ったり・・・

　平和の願いを込めて、

　廊下にきれいに掲示されています。

　「月に思う」・・・


　　みんなが、きれいだなと思う自然、景色は？
　　
　　桜、紅葉、海、太陽、雪、花火、雨・・・

　　なかなか「月」って出てこなかったけれど・・・


　　古典に描かれた「月」に対する当時の人々の感じ方、

　　現在の自分たちの「月」に対する感じ方、

　　その違いを感じながら、新しい自分を発見する。

　　
　　グループでイメージを言葉に、絵に・・・

　　みんな、がんばっていましたね。

　　おつかれさまでした！

　１１月１５日（金）に

　何度もアクセスしてくださった皆さん、

　本当に申し訳ございませんでした。

　遅ればせながら、本日アップしています。

　これからも、学校ホームページの閲覧を

　よろしくお願い申し上げます。

　新しくなった原爆資料館は、

　皆さんの目に、胸に、

　どのように写ったのでしょうか。

　今後の学習で交流して行きます。

　追って、紹介もさせていただきます。

　（このたびの撮影は、業者の方から
　　　　　　　　　　いただきました。）

　班行動をきちんと守り、

　しっかりメモをしながら見学しています。

　小学校で訪れたことがある生徒も

　いましたが、

　何度訪れても、その時々で、

　新たな誓いや、気づき、平和への思いなど

　胸の中で考え、

　行動へと結びつけることができます。

　１１月１５日（金）

　平和公園フィールドワークがを行いました。

　新しく改装された平和資料館の見学や

　被爆された方のお話を

　直接、お聴きすることができました。

　１学年行事で、

　平和公園へフィールドワーク学習に行きます。

　グループで慰霊碑巡りのコースについて確認。

　午後からは、被爆体験者の先生から

　お話をお聞きします。


　朝夕、かなり寒くなりました。

　教室でも説明させていただきましたが、

　フィールドワークでは、

　基準服の上に防寒着を着用していただいて

　OKです。

　家にあるもので準備してください。

　テストが終わった後の授業のようす。

　早速、次の単元へ進んでいます。

　「素数」って何だ？

　「６を素数で表すと？」

　「じゃあ、１２は？」

　「本時は、

　〜素因数分解〜について学びます。」

　どんどん、新しいことを学んでいきますね！

　がんばれ！

　本日の２時間目、１年６組で、

　タイトルのような公開研究会が

　本校で実施されました。

　「製品を観察し、製作者の意図を考えよう」

　たくさんの、ほとんどが男性の先生の前で、

　緊張感たっぷりの中、

　先生もみんなも、いつも通りにリラックスして、

　個人やグループでしっかり考え、

　授業をすすめていました。

　たくさんの先生方が、

　みなさんのことを、すごく褒めてくださいました。

　みんなも、先生も、おつかれさまでした・・・！

　バスケットボール授業のようす。

　レイアップシュートに挑戦しよう！

　「１・２・さーん！」

　と、声をかけながら、練習しています。

　ペアでボール慣れ、

　パス練習、ゲーム・・・

　

　「どうやるん？！」

　「できてるかどうか見てて！」

　いろんな声が聞こえてきましたよ。

　比例・反比例の単元

　　
　　先生手づくりの教材。

　　生徒は「わ〜」と興味をもち、

　　大きいほうが、１回転する間に

　　小さいほうは、何回転するかな。


　がたがたと実際に動かしてみる。

　　先生も一生懸命作成して、

　　子どもたちも、一生懸命考えて・・・

　理解は深まったかな。


　生徒のために、

　教材を一生懸命手作りする、

　熱い先生の姿も、感じながら・・・