今日の社会は研究授業です。中区・南区の中学校から多くの先生が来られ、いつもと違う雰囲気で授業がスタートしました。
　授業では、「高速交通網の発展は人々の生活にどんな変化をもたらしただろうか」という課題に対して、３つの資料を用意しました。同じ資料を使ったグループで話し合った後、各グループでのまとめを持ち帰り、いつもの小グループでさらに話し合うジグソー活動を行いました。
　今日の小グループ活動では、日頃の授業より活発に意見を出していました。さらに、最後の自分の考えを隣の人に伝えるペアワークでも自分の考えを堂々と伝えていました。
　今日の授業ではジグソー法の導入が効果的で、まわりの人と協力して自分の考えをまとめていました。

　日本国際饑餓対策機構　国内啓発総主事　

　田　村　治　郎　先生

　「共に生きる地球市民として

　　　〜Ｈａｎｇｅｒ　Ｚｅｒｏ　を目指して」



　飢餓人口が全国で８億１５００万人もいる。

　一日に一食さえも食べられるか食べられないか・・・

　饑餓の中、「学校に行きたい」と願う子どもたち。

　教育支援が受けられるウガンダのほんの一握りの子ども達は、

　えんぴつの芯をつまんで字の練習をしていたそうです。

　饑餓や貧困を知る、盛りだくさんのお話。

　同じような年代の子どもたちが虫けらのように扱われている現状に、

　「仕方ないではなく、何ができるか」

　私たちの豊かさは、当たり前ではないのです・・・
　

　

　どのクラスも全力で

　すばらしい歌声でした。

　2年生のつづきです・・・

　今日の英語、単語テストにひろしま型カリキュラムの繰り返し学習を終えると、今日の目標「自分の将来したいことを説明できる」に取り組みました。
　「want to」の基本文をペアーで学習すると、与えられたテーマについて自分の考えを英文でまとめ、小グループを活用して交流しました。その中で自分の将来したいことを堂々と発表をしていました。
　英語科の授業では、楽しみながら学べるように多様な表現活動が取り入れられています。授業を通して、全員が積極的に表現活動ができるようになることを期待しています。

　2学年後期は・・・

　文化祭もあり、

　修学旅行もあります。

　多方面での準備が大切。

　2学年の教室前廊下には、「長崎」に関する掲示物が。

　これが、なかなか、おもしろい。

　おなかがすいていたのか、

　食べ物シリーズばかり撮影してしまいました・・・＾＾

　ホントに、おいしそう。

　今日の理科、大気の動きに注目して雲のでき方を理解しました。
　雲の発生には、１年で学習した大気圧の知識が必要です。今日の授業では１年の復習から入り、その後、雲の発生の原因となる上昇気流について学びました。
　今日の授業では、ＩＣＴを活用し、雲の発生の原因をわかりやすく説明していました。１年で学習した大気圧については、単位やその意味を忘れている人もいたので、家庭学習に既習内容の復習も取り入れて欲しいと思います。　　
　今日の授業では、工夫された発問に対して、生徒一人ひとりが真剣に考えており、最後まで意欲的に取り組むことができていました。

　途中の休憩で、

　体育館から外へ出ようとした時の光景。

　きちんとそろっている上靴たち。

　「履き物をそろえる」

　こんな詩があったよなあ・・・と

　どんな詩だったか

　思わず調べたくなる。

　「全体へは、出入りの説明を１回しただけなのに、

　　どのクラスも、それを理解し、行動し、きちんとできる。

　　翠町中学校の、そして第２学年の

　　レベルの高さは、本当にすごい。

　　みんな、ありがとう。」

　　２学年の先生から、リハーサル後の評価の言葉。


　　きちんとできる、第２学年のみなさん、本当にすばらしい。

　　そして、それを評価し、

　　生徒のみなさんに、

　　「ありがとう」と言える

　　学年の先生もすばらしい。

　堂々とした立ち居振る舞い、

　そして、

　前を向いて、大きな口を開けて

　真剣に歌う姿は、本当にかっこいい。

　昼からの、三者懇談会の日程に合わせて、

　本日からあさってまでの３日間で、

　各学年の合唱交流会が開催されます。

　本日はまず、２年生。

　説明をしっかり聞いて、

　出入りの練習から・・・

　（ぶれている写真となってしまい、本当にごめんなさい）

　今日の英語、最初は「ひろしま型カリキュラム」の繰り返し学習用教材を使って、一斉学習を行いました。毎時間取り組むことで確実に成果が出ています。その後はペア学習、今日は会話文をお互いに感情を込めて発表しました。
　授業の後半は単元の学習内容を確認しました。自分で考えをまとめた後に、小グループを使いお互いに確認しました。
　今日の授業ではペア、グループ等でのコミュニケーション活動に全員が積極的に取り組んでいました。全員が「使える英語」を目指して取り組んで欲しいと思います。

　しっかり指揮者をみて、

　　　　　大きな口を開けて
　
　　　　　　　　　　心をこめて・・・

　今日の授業では、比例と一次関数の違いを理解することを目指しました。
　生徒は用意されたワークシートに従って、個人で考えた後に、小グループを活用して、お互いに考えを説明したり、教え合ったりしていました。
　今日の授業では、小グループの活動がとても自然でした。小グループ活動を見ていると、このクラスの温かい人間関係が伝わってきます。
　本校では小グループ、ペア等の活用して、コミュニケーション活動を中心に授業づくりを目指しています。

　合唱の歌詞って・・・

　♪　悲しみ知ったぶん〜

　　　　やさしくなれ〜る〜　♪

　♪　時の流れに

　　　　生まれたものなら

　　　ひとり残らず

　　　　幸せになれるはず〜　♪



　　よ〜く聞いていると、

　　みんなの歌声と相まって、

　　泣ける（涙）・・・＾＾

　２年生のみなさんも、昨日の３年生に負けないくらい

　はりきって練習していましたよ

　女子は「ソプラノの音、高いね〜」といいながら。

　みんなで呼吸を合わせて・・・

　

　今日の家庭科は、ＣＤファイルカバーです。中１ではテッシュカバーをつくりました。今回は作品作りでは、まつり縫いや千鳥掛け等の手縫いの他にミシン等も使います。
　ＣＤファイルカバーづくりでは多くの制作工程があり、先生から説明を受けても、取りかかると不安になります。そんな時は少人数授業を活かし、先生に教えてもらったり、さらには生徒同士で教え合っていました。この姿はとても自然です。見ていて温かい気持ちになります。
　これからも生徒同士が教え合い、最後まで丁寧に作品を作ってほしいと思います。

　今日の技術は木材加工です。今回の木材加工では大きな１枚の板を利用して作品を作ります。全員が作品の構想から始め、各自で設計しました。生徒は本立て、小物入れ、ＣＤラック、多目的棚等の作品に取り組んでいます。　
　早い人はのこぎりで切断したり、工具を使い切削作業をしています。一方、けがき作業を丁寧にしている人もいます。今回の作品作りはかなり難しい内容ですが、昨年の木材加工の経験が活かされています。
　今日の授業では生徒全員が意欲的に取り組んでいました。高い目標設定が生徒の高い意欲につながっています。

　今日の実験、生徒自身のだ液を利用して、そのはたらきを確認する実験です。生物実験では珍しく、ガスバーナーを利用します。守るべきポイントが多い実験ですが、すべてのグループが協力して実験を行っていました。
　実験の最後、ベネジクト液を加え、加熱を行うと、色の変化から糖が確認できました。生徒の表情からも、予想通りデンプンが糖に分解されたことが伝わってきます。
　今日の授業は実験の目的を意識し、意欲的に実験をする生徒の姿が見ることができました。

　今日の授業、日本各地の空港に注目して、多くのことを考えました。
　前半、小グループを活用して、４７都道府県の中から空港のある都道府県と空港のない都道府県を調べ、色分けしました。
　そして、空港のない都道府県では、なぜ空港がないのか考えました。一人ひとりが資料から考え、その後、同じグループの人に自分の考えを説明したり、同じグループ内の人から考えを聞いたりする活動を行いました。
　最後に、各グループでまとめた考えを代表の人が説明しました。学級全体で、意見の交流を行う時間が足りなかったために、まとめは次回の授業になりました。次の授業が楽しみですね。