３時間目、１年生の国語の授業で、国語科の教科内研究授業を行いました。
授業は１年４組で行われ、漢字の音訓を学習しました。

音と訓の違いを学んだ生徒達は、説明されたルールに合う熟語を探します。
「この時間はタブレットを使いません」と先生に言われ、生徒達は一斉に漢和辞典を引き始めます。
自分が探した熟語がクイズになり、班員がその読み方を答えます。

どの班も協力してできていました。

本日５時間目、１年生が総合的な学習の時間の取組で学年発表会を行いました。

先週末の学級内発表会を経て、今日は１年生全員の前で発表しました。
各クラスから２名ずつ選出された生徒達は、「職業調べ」で作成した新聞をみんなに見せながら、堂々とみんなに伝わるように発表しました。

さすが選ばれた発表者です。
どの発表も素晴らしく、聞く側を惹きつけました。
がんばった仲間のことを気持ちを込めて盛大な拍手でたたえる。
１年生はそれができるところがいいですね。
とても良い発表会になりました。

昨日と今日の２日間、１年生が総合的な学習の時間の取組で学級内発表会を行いました。

１年生は夏休み明けから「働く」ということについて学習を始めました。
生徒達は自分が選んだ職業について、１枚の新聞にまとめました。
その「職業調べ」で作成した新聞をみんなに見せながら、発表原稿を書き、伝わるように工夫しながら発表していました。

来週には各クラスの学級内発表会で選ばれた発表を、学年みんなの前で発表する「学年発表会」が行われます。
クラスを超えて仲間の発表が見られます。
今からわくわくしますね。