ある授業では、2人の政治の違いについての学習が行われていました。

まずはタブレットや教科書をフル活用し、一人ひとりがじっくりと調べ学習に取り組みます。
その後、班での意見交流へ。

そこでとても印象的だったのは、生徒たちが自分の意見をしっかりとまとめ、誰かの真似ではなく「自分のことば」で堂々と説明していた姿です。
お互いの考えを尊重しながら熱心に聞き入る姿もあり、教室全体が深い学びに包まれていました。

本日の献立は

　もぶりごはん（ごはん）
　みそ汁
　もみじまんじゅう
　牛乳

本日は、郷土（広島県）に伝わる料理でした。

知名度抜群のもみじまんじゅう。
そしてもぶりごはん。

名前の由来は、瀬戸内地方の方言で「混ぜる」を意味する「もぶる」からきています。
中身は、 甘辛く煮た山の幸（椎茸、人参、ごぼうなど）や、瀬戸内海の海の幸（穴子や魚のほぐし身など）をご飯にたっぷりと混ぜ合わせます。
食べるシーンは、地域のお祭りや、お祝い事など人が集まる特別な日によく作られる、おもてなしの郷土料理です。

本日も美味しくいただきました。
ごちそうさまでした。

ある教室を覗くと、鉛筆を使って「行書」の練習をしていました。

先生からの「落ち着いて、集中して書くことが大切」という言葉に、生徒たちは頷き、そこからは誰もがもくもくと机に向かう真剣な時間が始まりました。
先生のアドバイスを素直に受け止め、驚くほどの集中力を発揮できるのが生徒たちの素晴らしいところ。

次の時間の「毛筆」への準備もテキパキと進めており、日頃のメリハリのある姿勢が光る一コマでした。

あるクラスの授業風景です。

難しい問題に出会ったとき、生徒たちは自然と周りの仲間と教え合いを始めました。
すぐに「わからない」と素直に言える安心感があり、それを受け止める。
助け合うというよりも支え合うということばピッタリな雰囲気。

そんな心地よい関係性が、このクラスには当たり前のように根付いています。
仲間と共に学び、共に高め合っていける生徒たちの姿が印象的でした。

どの学年も、来週のテスト週間に向けて計画を立てていました。
特に1年生にとっては、これが初めての定期テスト。
勉強の進め方や時間の使い方など、わからないことや不安なこともたくさんあるはずです。

どの学年も自分自身と向き合いながら計画作りに励んでいました。
目標に向かって時間を有効に使おうとする前向きな心が、教室のあちこちから伝わってきます。

本日の献立は

　ごはん
　豆腐と牛肉の四川風炒め
　中華サラダ
　食育ミックス
　牛乳

本日も美味しくいただきました。
ごちそうさまでした。

今日から6月。

蒸し暑さが少しずつ増してきましたが、3年生の教室には、それとは対照的な「凛とした集中力」が漂っています。

彼らの最大の魅力は、何と言ってもその『誠実な歩み』にあります。
最高学年としての忙しさの中でも、決して背伸びをせず、今やるべきことを一つひとつ丁寧に積み重ねる姿。
それは、簡単そうでいて、最も強い意志が必要なことです。
あるクラスでは、これまでの学習の成果を試す単元テストが行われていました。
ペンを走らせる音だけが響く教室。その背中からは、「日々の授業をいかに大切にしてきたか」という自負が伝わってきます。

特別な近道を探すのではなく、毎日の1時間をコツコツと自分の力に変えてきた彼らだからこそ、自信を持って問題に向き合えるのです。
暑さに負けず、自分を磨き続ける3年生。
その地道で、それでいて力強い努力の結晶が、解答用紙の一文字一文字に宿っていました。

先生から「加工食品には何がある？」という問いに対し、班のメンバーと知恵を出し合う生徒たち。

一人で考えるのではなく、班で意見を出し合うことで、「あぁ、それも加工食品なんだ！」という新しい発見が教室のあちこちで生まれていました。

互いの意見を尊重し、耳を傾けながら答えを形にしていく協働的な姿が印象的でした。