３−１です。

今日はWritingです。

３０語程度で英文を作成します。

お題は・・・「もしお金持ちだったら」

あなたは何をしますか？

３−２です。

ハレー彗星。次に地球に接近するのは２０６１年。

前回接近したときは、大変な騒ぎだったようです。

３−５です。

相似比と面積比について学習しています。

相似比が 1:m のとき、面積比は・・・

１−１です。

入射角・反射角について学習中です。

なんとも素晴らしい機械がありますね。

１−２です。

文の組み立てについて学習しています。

主語は見つけられましたか？

１−３です。

レタリングのデザインもそろそろ完成。

素敵な作品ができあがった？

１−４です。

アーティキュレーションを工夫して

アルトリコーダーを吹いています。

次はスタッカートで・・・

１−５です。

これからの学習内容の評価方法について

プリントとパソコンで見ながら確認しています。

１−６です。

アフリカ州〜支援をどうするべきか〜

レポート作成中です。

集中して取り組んでいますね。

おはようございます。

今日は、放送で全校朝会を行いました。

校長先生は、次のお話をされました。

「皆さん、おはようございます。
　早いもので今年もあとひと月となりました。
　現在、正門付近の落ち葉の清掃や挨拶運動に連日取り組んでいる皆さんに感謝します。
　明日から三者懇談会が始まります。昨年度から、中学校の学習評価の仕方が一部変更となり、観点別学習状況の評価が４つから３つになりました。つまり「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」です。この３つの観点の評価を総合して、１〜５の評定となっています。本校では定期試験前の一週間に集中して学習して詰め込むということではなく、一年中が試験週間であり、単元テスト、パフォーマンステスト、小テストの結果を大切な評価素材として反映させています。この度、みなさんが受け取る学習評価は、４月から今日までの総合評価です。結果を真摯に受け止めて、平素から継続的に学習に取り組み、真の実力を身に付けるようにしてください。

　さて、現在、サッカー・ワールドカップが開催され、カタールで熱い戦いが繰り広げられています。勝負ですから勝ったり負けたりがあります。
　日本チームは、１試合目は勝ち、２試合目は負けました。勝ち負けは違えど、変わらなかったことがあります。それは、２試合とも日本チームがロッカールームをぴかぴかにし、観客席のサポーターも客席を掃除して帰ったというニュースです。
　目標や目的を達成するために一生懸命努力する人はいますが、立つ鳥跡を濁さず、きれいにして帰るという話はあまり聞いたことがありません。
　皆さん自身どうでしょう。部活動の試合先での整理整頓（鞄や靴はきれいに並んでいますか？）、掃除していますか？サムライブルーやそのサポーターのようにしていますか？
試合ではなくても、普段の部活動で、部室やグランド、体育館の整理整頓ができていますか？部活道具がグランドに残っているなんてことはないですか？部室や活動場所を見たら、その部活動の体質が分かります。
部活動だけではありません。学校行事や生徒会行事、学級活動も同じです。行事が終わった後が大事なのではないでしょうか。
　「完全燃焼した」、「試合に勝った」だけでいいのでしょうか。
　「場を清める」ということは、「一生懸命頑張る」ということの一部なのです。
　あらためて、サッカー・ワールドカップから学びました。よく考えてみてください。」

２−１です。

なぞかけ作成中。

○○とかけて△△ととく。そのこころは、□□でしょう。

２−２です。

答えに至った根拠を明らかにして説明しようとしています。

２−３です。

来週のインタビュー−テストにむけて練習中。

Do you want to visit Kyoto ?

Yes, I do. I want to see the Great ・・・

修学旅行までもう少しですね。

２−４です。

静電気の実験中。

静電気を帯びたストローに、別のストローを近づけると

「爆発する！？」という予想・・・

さて、どうでしたか？

２−５，６です。

平均台のテストに向け練習中。

えー？この上で飛ぶ？

２−５，６です。

フライキャッチからのスローイングまでのテストです。

捕れるよ、ナイススロー。

あぁ、おしい、まだ間に合うよ。

声かけが素敵です。

１−１です。

キャリア学習スタート。

社会にあるさまざまな職業を知り、働くことの意味を多面的に考え、

自分の内面をみつめることを通して自分が重視するものを知る。

これから、しっかり自分事にして考えていきましょう。

１−２です。

キャリア学習スタート。

あなたの長所を書き出してみよう。

１−４です。

キャリア学習スタート。

何のために働くのか・・・

いつまでもこの気持ちを持って働きます。

１−５です。

漢字一文字を上手にデザインしています。

みんな集中しています・・・