毎日、猛暑が続きます。みなさま、いかがお過ごしでしょうか。
今月も、本校Webページをご覧くださり、ありがとうございます。

7月21日(金)　平和記念公園で　第35回「原爆の子の像」碑前祭を開催しました。
コロナ禍を経て、4年ぶりの現地で、しかも全校生徒が集っての式典となりました。
原爆の子の像は、モデルとなった佐々木禎子さんの遺志を継いで、幟町中へ進学した級友たちの運動に
よって建立されました。その平和への思いを受け継ぐことは、わたしたち幟町中学校の使命だと肝に銘じて、今後も、身近な平和から大切にしていきたいと思います。
当日発表した『平和アピール』は、一人ひとりが、世界で起きている争いや身近な平和について考えたことが出発点になっています。
みんなの願いや思いを持ち寄り、学級、学年、学校全体へとつないでまとめた『平和アピール』を紹介します。
　　
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『平和アピール』

７８年前の１９４５年８月６日午前８時１５分、たった一発の原子爆弾によって多くの人が命を失い、街も一瞬で灰となりました。身のまわりのすべてのものが突然消えてなくなるなんて誰も想像していませんでした。

佐々木禎子さんはそのとき２歳でした。原爆による白血病により、彼女は１２歳で亡くなりました。元気になると信じ、折り続けた「折り鶴」は平和の象徴として世界中に広がりました。ここにある「原爆の子の像」は禎子さんの同級生たちが中心となり、全国から集まった募金で建てられたものです。子どもたちの平和を願う思いが行動となり、実現したのです。今年４年ぶりにここで碑前祭を開くことができました。この先も平和への思いを受け継ぎ、発信していくことは私たちヒロシマの子どもたちの使命なのです。

みなさん、私たちの身近な平和は保たれているのでしょうか。けんか、暴言、いじめ、仲間はずれ。心地よい空間は作れているのでしょうか。

自分のことばかりではなく、一度相手の気持ちも考えてみましょう。おたがいの違いを認め合い、相手の立場に立ってみること。そこに平和への第一歩があるのです。

しかし、世界では争いごとが絶えることなく続いています。戦争は多くの人を巻き込み、多くの犠牲を生んでいます。「戦争」「核兵器」「ミサイル」これらはなんの幸せも生み出しません。たくさんの人の笑顔、命、幸せを奪っていく恐ろしい「凶器」なのです。

今年広島ではG7サミットが行われました。各国首脳がこの平和公園を訪れ、慰霊碑に献花と黙とうをささげました。メディアを通じて世界中が平和を考えるきっかけになりました。

それぞれの国、人には譲れないこともあるでしょう。しかし、私たちは地球というチームの一員です。ここ平和公園の平和の灯（ともしび）は世の中から核兵器がなくなるまで燃え続けているそうです。決してあきらめることなく、核兵器のない地球の実現にむけてまずはヒロシマの私たちから世界中に訴えていきましょう。みなさん立って後ろを向いてください。
「核保有国のリーダーにお願いします。核兵器発射ボタンを押さないでください。」
『これはぼくらの叫びです。』

「世界中の国やリーダーにお願いします。紛争を解決する手段として武力を使わないでください。」
『これは私たちの祈りです。』『世界に平和をきずくための。』

みなさん、前を向いてください。みなさんとともに力強いメッセージを発信できたことで、この平和アピールが完成しました。これからもヒロシマに生きる子どもとしての使命を果たしていきましょう。


2023年7月21日　広島市立幟町中学校平和委員会
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　次回は、葉月の窓を開きます。


　　　　　　　　　　　　令和５年７月　学校長より

　今月も、本校Webページをご覧くださり、ありがとうございます。

　６月２３日（木）　第３０回ノボリンピック（体育祭）を開催しました。
　感染症対策の緩和に伴い、ご来賓をはじめ、多くの保護者の皆さまに来校していただくことができました。子どもたちの一生懸命な姿に、たくさんの拍手と温かい声援をお送りくださり、本当にありがとうございました。心から感謝申しあげます。
　子どもたちが、NPで何を感じ、何を学んだか、生徒の声を紹介します。

【初めての体育祭・・・1年生】
○　私たちの組は大差で負けたけど、すごく思い出の残るNPでした。なぜなら、クラスのみんなが頑張っていて、どの組にも負けないくらい協力や団結ができたからです。来年は、係の仕事や手伝いをして、１年生があこがれるような先輩になりたいです。
○　先輩からたくさんのことを学んだ。特に、応援の声が大きくて順位関係なく後輩に拍手をしてくれてうれしかった。バトンパスのミスがあっても、責めずにやさしい声をかけていて、いいなと思った。応援が大事だとわかったので、もっと全力で応援したい。今年支えられたから、来年は支える側になりたい。
○　３位だったけど、みんなが盛り上がっていたので、本当に楽しかったです。すごく疲れた一日だったけど、がんばった証拠だと思い、それも、うれしかったです。ほぼ３位だったけど、先輩たちが全力で競技をするのを見て、体育祭はいいなと思いました。来年は、１位になれるように頑張りたいです。だけど、みんなで、力を合わせることが重要です！
○　家に帰ったら家族にほめられてすごくうれしかった。３年生は、短期間にダンスを創って、覚えて、踊って、しかも、１,２年生のリーダーとしてみんなをまとめ、リレーも全力で走っていて、すごくかっこよかった。

【先輩に続け！・・・2年生】
○　カウボーイやリレーで失敗したらどうしようと思っていたとき、「がんばれー」「ナイス！」という声が聞こえて勇気をもらいました。NPの前に風邪をひいて心配だったのですが、熱が下がって出場することができたし、何より、学校へ行ったとき、みんながやさしく話しかけてくれたのがうれしかったです。
○　走順を決めるとき、みんなの意見がぶつかり合って、１時間ではなかなか決まらなかった。でも、そのあと、放課後に何名かで考え、いい走順になった！と思ったら、また変わって、最終的にはクラスのたくさんの人が集まって、たくさん話し合って決まりました。本番では、こけたり、バトンパスをミスしてしまったりと、ハプニングがいろいろあったけど、「やる気」と「仲の良さ」は、どのクラスにも負けない１位だったと思う。NP最高！楽しかったー！！
○　カウボーイで負けたのはすごく悔しいけど、この悔しい気持ちは、練習も本番も精いっぱいやったからこその気持ちだと思いました。今年のNPで、クラスが団結できる、みんな本気で走ることができる、ということがわかったので、これから、クラスがどんなふうに変わっていくか楽しみです。
○　３年生が大きな声で応援をしたり、黄、赤、青の旗を振ったりして、さすがだなと思いました。楽しむときは楽しんで、真剣なときは真剣で、静と動ができていてすごかったです。ダンスも上手で感動しました。来年は、自分たちがダンスをする番です。先輩方に負けないようにがんばりたいです。

【NPは何のためにするのか・・・3年生】
○　みんなで協力することの大切さや、全力を出すことで本当の楽しさを知るため。
○　勝ち負けを決めるためではなく、勝った人と負けた人とがいっしょに、感情を分かち合ったり、たたえあったりして、学校全体の仲を深めるため。
○　練習をする中で、一人一人のことが理解できる。いろいろな人と協力して友情を深めるため。
○　自分たちの成長やクラスの絆を幟の行事として発表できるのがＮＰ。
○　ＮＰがあるからクラスの絆ができる。楽しい思い出もできる。そのために、自分の役割を果たす責任感と人と協力する大切さを学ぶ場である。
○　クラスで話し合い、協力し合い、助け合い、応援して、仲を深めることができるため。
○　一つの行事を創り上げていく楽しさを知るため。
○　クラスは負けたけれど、みんなが笑顔でいられる居場所になった。一緒に過ごして、どれだけ絆が深まったかのほうが大事だと思います。
○　練習して、一人一人がやる気と、全力と、あきらめないという気持ちが出てきて、だんだんその気持ちが大きくなって一つになっていって、チームで全力を出すことができた。幟は生徒が創る学校であり、NPがそういう体験をさせてくれた。
○　綱引きもリレーもダンスも一人ではできなかった。みんながいたからできた。それをわかるため。
○　とても疲れた。でも、疲れた分全力で楽しめた。リレーの時、１年生はかわいくて、２年生は成長していて、３年生はさすが３年!という感じで、どの学年も最高でした！！もう、最後のNPだと思うと、少しさびしい気持ちになりました。NPを続けていってほしいです。
○　わたしたちは応援をがんばりました。学年もハチマキの色も関係なく全員が一生懸命声を出していて、全力で応援するのってすごくかっこいい。次の３１回目のNPでも、そのような姿勢であってほしいです。


　次回は、文月の窓を開きます。




　　　　　　　　　　　　令和５年６月　学校長より

今月も、本校Webページをご覧くださり、ありがとうございます。

５月はG・WやG7広島サミットに係る臨時休業日などがあり、どの学年も、教育活動のリズムをつかむための工夫が見られました。
学年目標とともに、様子を紹介します。

【３学年目標】
「仲間を大切にし、一人ひとりの進路実現に向け、仲間とともに頑張ろう」
　３年生は、総合的な学習の一環として、「職場体験学習」を行いました。
　地域の皆様のご協力のもと、それぞれの事業所で、働く喜び、気遣い、責任、生きがいなど、多くのことを肌で感じ、学ぶことができました。
　ご理解・ご支援をいただいた地域の皆様に、深く感謝申しあげます。
　また、これに先立ち、高等学校の先生をお招きしてマナー講座を開き、礼儀について実際のふるまいを見つめ直す機会をもちました。
　「学校の顔」として下級生によいお手本を示してくれており、嬉しく感じているところです。

【２学年目標】
「けじめのある生活を確立しよう」
「学習や行事で自主的な活動を目指し、考える力をつけよう」
「違いを認め合い、思いやりの心で行動しよう」
　学校の柱となるべく、さまざまな場面で自治力の向上に注力しています。
　先日は、学年代議員会が中心となり、自分たちで学年集会を企画・運営して、学級目標や学年での取り組みについて発表し合いました。
　加えて、上級学校調べや進路について学ぶ授業が増え、授業や行事に積極的に参加する様子が見られます。
　委員会や部活動で「先輩」と呼ばれる立場になり、張り切って活動する様子が微笑ましいです。


【１学年目標】
「考えて行動して、けじめある生活をしよう」
「授業を大切にして、基礎学力をつけよう」
「自分も仲間も大切にして、安心して過ごせる学年にしよう」
　毎朝、元気のよいあいさつをして登校する１年生。２号館の校舎は活気にあふれています。
　教科担任制により、授業ごとに先生や学習する教室がかわる、中学校の学習スタイルにようやく慣れた頃でしょうか。
　月末には、野外活動を実施します。
　現在、時間やルールを意識するために、生活係が中心となり、「授業２分前着席」（学習用具を準備して座る）に取り組んでいます。
　これから、学習面でも生活面でも中学生としての学びが深まっていきます。この機会に、仲間や授業を大切にする姿勢を身につけてほしいと願っています。

　幟町中学校は、市街地にありながら、名勝地・縮景園に連なる緑に囲まれた学校です。
　豊かな自然の中で、さまざまな植物や生き物が共存している「みんなの学校」でもあります。
　引き続き、認めあい、学びあい、高めあう「みんなの学校」を目指して切磋琢磨してまいります。


　次回は、水無月の窓を開きます。



　　　　　　　　　 　　令和５年５月　学校長より

　ようこそ、本校のWebページへおこしくださいました。


　令和５年度は「みんなの学校　〜認めあい　学びあい　高めあい〜」を合い言葉にスタートしました。
　校訓『心豊かなたくましい人』の育成をめざして、日々、教育活動を推進しています。


　○認めあい
　　広島市教育委員会より日本語指導拠点校の指定を受けています。日本語学習教室（帰国・入国生徒学習教室）を設置し、多文化共生の理念のもと、お互いの違いや個性を認めあう人間関係づくりを進めています。

　○学びあい
　　協同的な学びを取り入れた「幟の学び」を展開しています。教室では「コの字」型に配席し、お互いの表情を見ながら授業をします。小グループでわからないことを訊きあい、友達の考えを聴きあう、生徒主体の授業スタイルです。

　○高めあい
　　「生徒が創る授業」「生徒が創る行事」「生徒が創る学校」が幟の伝統です。
　　授業や生徒会活動、行事、地域連携等のかかわりあいを通して、学力・協働性・社会性を伸ばし、お互いの成長を喜び合える集団をめざします。


　幟町中学校は、「みんなの学校」です。
　授業も、行事も、歴史も、生徒のみんなが創っていきます。
　そして、子どもを中心に据えて、家庭で育み、学校で鍛え、地域で磨く「みんなの学校」でもあります。
　新学期がスタートして、生徒はみんなはりきっています。
　そんな「幟の今」を、ぜひ、学校Webページでご覧ください。
　生徒のよりよい成長を願い、教職員全員で心と力を合わせて、学校教育活動に邁進してまいります。
　今後とも、ご理解、ご支援を賜りますよう、よろしくお願い申し上げます。


　次回は、皐月の窓を開きます。
　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　令和５年４月　学校長より