《4月25日の給食》
　パン　大豆シチュー　三色ソテー　牛乳

【大豆シチュー】
　給食のシチューは、シチューの素ではなく、ホワイトソースを手作りすることが多いです。今日も小麦粉と油を１時間近くかけて炒め、作りました。手作りすることで、脂肪分・塩分を減らすことができます。

学校朝会で、気持ちの良い話し方・聞き方についての話がありました。
「声のものさし」と「あいづちあいうえお」を使って、実際にペアで話をしました。好きな食べ物について楽しく伝え合うことができました。
普段の授業でも意識し、定着するよう取り組んでいきます。

「世界の中の日本」の学習で、地球儀や地図を使って日本全体や世界の国々のことを学習しています。
世界にはたくさんの国々があることやそれぞれの国旗には大切な意味が込められていることを知ったり、日本と同じ緯度・経度にはどのような国があるのかを調べたりする活動を行いました。ペアで協力しながら一生懸命調べました。

５年生の図画工作科では、コンテを使って春日野に植えられている芝桜を描きます。今日は、自分が描きたいと思えるような構図を考えながらタブレットで芝桜の様子を撮影しました。
次の時間は、自分の撮影した写真を見ながらコンテの特徴を生かして作品をつくっていきます。

業務の先生にお願いしていた、校長室前の掲示板が完成しました。安全のために、天井からも補強していただき、これで完璧です！
４月のテーマは「で“あい”」これからも、学校教育目標や学校全体で目指していく子どもの姿など、みんなで共有したいものを掲示していきます。

「ふきのとう」の学習をしています。
何やら、みんなで机や椅子の陰に隠れているなと思ったら、ふきのとうになったつもりで、顔を出す様子を表しているのでした。
春を待つ、ワクワクした気持ちになれたかな。

傘立てには、たくさんの傘が、一つ一つていねいに束ねられて入っています。「ものを大切にすること」が「人を大切にすること」につながります。

今日は登校の時間帯から、雨が降っていました。児童数が多いため、正門から学校に入るまでにも大行列！一人一人の傘がある分、雨の日は余計に混みますが、譲り合い、順番を守って歩いていきます。
横断歩道では、保護者の方が交代で見守りをしてくださっています。おかげさまで、子どもたちは安全に登校することができます。いつもありがとうございます。

先日受けなかった学年や学級の耳鼻科検診がありました。
静かに順番を待つこと、礼儀正しく検診を受けること、これも大切な学習です。

ブロックを使って数を表したり、分けたり合わせたりする学習をしています。
友達と考えを交流することも、前に出て発表することも、ドキドキするけど、頑張っています。手の挙げ方から、やる気が伝わってきました！

入学して１０日ほど経ちました。
１年生は毎日、新しいことをたくさん体験し発見しながら、学んでいます。

よもぎやたけのこ、つくし、新玉ねぎなどを手にして、歓声を上げる子どもたち。
手触りやにおいを確かめたり、大きさを測ったりしながら、春を楽しんでいました。

国語科「春のくらし」の学習をしています。
身の回りで見つけた、春を感じたものについて、カードに表す活動をしました。

令和６年度学校経営構想を掲載しております。
人を大切にする力・チャレンジする力・つながる力の三つの力を共に伸ばすことを学校教育目標とし、子どもたちが生き生きと活躍できる学校をめざして取り組みます。
どうぞよろしくお願いいたします。

R６学校経営構想

朝の授業前に身体を動かすことによって、運動に親しんだり、体力的な課題克服のきっかけとなったりすることをねらって、一年を通して計画的に行います。
高学年の児童が手本となって、みんなをリードする姿も素晴らしかったです。

毎週金曜日は、「春っ子タイム」として、朝の時間帯に身体を動かす時間をとります。
この日は、２・３・５年生がグラウンドで、その他の学年は室内でラジオ体操をしました。

４月１８日（水）令和６年度の委員会が始まりました。
この日はそれぞれの委員会が初めて顔を合わせ、自己紹介をしたり、委員長や副委員長などを決めたり、委員会の仕事内容を確認したりしました。
委員会は、学校全体のためにする仕事です。５・６年生だからこそできる仕事です。
５・６年生のみなさん、気持ちのよい春日野小学校になるよう、一年間よろしくお願いします。

６年生は、問題をしっかり読み取りながら、時間いっぱい解いていました。２時間集中して取り組むことは大変だったと思いますがよくがんばりました。
結果が届いたら、自分の得意なところや苦手なところ、また学校として取り組んでいくこと等、分析し課題を明らかにして今後に生かしたいと思います。
６年生のみなさん、お疲れ様でした。

４月１８日（木）全国学力・学習状況調査がありました。
この調査の目的は
◇　義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図る
◇　学校における児童生徒への学習指導の充実や学習状況の改善等に役立てる
◇　そのような取組を通じて、教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する
と、文部科学省のホームページにあります。

《4月18日の給食》
　ビーフカレーライス　カルちゃん和風サラダ　牛乳

【ビーフカレーライス】
　カレーは人気メニューの一つです。「いつカレーが出る？」と聞かれる程です。給食室では、60キロ以上のじゃがいもの皮をむき、切っていきます。

　3枚目の写真は、2年生の教室での一コマです。これだけきれいに食べてくれると、給食室も嬉しくなります。