自分の成長の物語をつくる学習をしています。赤ちゃん人形（生れた時の大きさを再現した沐浴用の人形）の大きさを体感しているところです。抱きかかえて寝かせることやミルクを飲ませることを疑似体験しました。
　「重い」「うまくできない」といったハラハラした声もあれば，まるで親のように「新ちゃん（新太郎と命名されています）」と呼び掛けながらあやす姿もありました。赤ちゃん人形をのぞき込む様子がとても微笑ましかったです。

　先日，6年生が，自分たちの探究学習の成果として，校内にある木の紹介をしてくれました。校内には，寄贈いただいた多くの木があり，子どもたちの成長を願う気持ちや次世代に伝えたい思いが込められていることを知りました。
　それぞれの木に込められた思いをしっかりと受け止めて6年生が作り上げた絵本，紙芝居やポスターなどは，どれも力作ぞろいでした。2年生も休み時間に何度も読み返していました。
　写真は，6年生が質問を聞いたり，2年生がクイズに答えているところです。

　カッターナイフを使って，窓を作り，色とりどりのセロファンで飾りました。
　朝日を浴びて，一層鮮やかに見えます。廊下に色が反射して，いつまでも見ていたくなりました。切り抜いた窓の形や色の組み合わせを工夫して素敵な光のプレゼントになりました。

　氷点下の朝，ビオトープに一面の氷が張りました。
　ずっと表面を指で触っている子どもたちからは，「冷たい」「スケートリンク」「すごく固い」「触りすぎてジンジンする」など，思わず声が出ていました。
　氷の厚さを確かめたり，割らないようにそっとさすったりして，自然の素晴らしさを感じていたのかもしれません。
　木々にも芽が見えてきました。
　春は近いように感じました。

　これまで自分の成果を振り返るときには，ノートの記述や出来上がった作品を見ることが多かったのですが，タブレットを活用した学習で大きく変わりそうです。
　2年生が電子黒板に発表動画を転送するするために，自分が書いた詩の朗読を自撮りしました。転送の操作もあっという間にマスターしていました。
　見返しては撮り直し，楽しそうに堂々と発表することができました。

　タブレットを活用して学習をすすめています。コロナ禍ですが，個人の作品作りには強い味方です。
　タブレットのカメラを使って，心を動かされた素材を記録します。教室で，画像を見直します。拡大したり，じっと見つめて観察したりしています。色の気付き，空気感の再現など新たな発見が創作活動を刺激します。
　作文ノートに何枚も詩が作られていきます。一人一人が思いを巡らせていることがタブレットの操作から分かります。子どもたちの思考のプロセスが見えてくるようでした。

　よく晴れた日，２年生全員で学区のたんけんをしました。
　こころ団地にあるお店やさんや施設を歩いて見学しました。
　たんけんの前日にオリエンテーションをしていたので，約束を守って安全に静かに見学をすることができました。
　見学の後は，心に残った場所や何のお店だったのかなど話し合いました。

　秋を存分に楽しみました。生きものを大切に思う気持ちや生きものの不思議を感じる学習をしています。いもほりの様子です。11月19日のふるさと給食では，2年生の育てたさつまいもが食材として使われました。とてもおいしかったです。

　2年生は，幼稚園のお友達を教室に招待しました。事前に計画したプログラムにそって，授業を見せたり，学校で使う道具の紹介したりしました。さすがお兄さん，お姉さんです！優しく教えてあげていました。担任も幼稚園の先生方も2年生の成長を感じて嬉しい気持ちになりました。

　2年生は，和太鼓を使って，自分で作ったリズムを太鼓を使って，演奏しました。お祭りのようなリズムをみんなで楽しむことができました。教室に戻っても「楽しかった！」と言いながら，リズムを口ずさんでいました。

　梅雨頃に苗植えをしたいもが育ちました。つるを持ち上げると大きないもが出てきました。「いもだ！」「わあ！」「大きいのがある。」「細いのもあるよ！」長くなったつるに残っている小さないもも残らず収穫しました。秋をしっかり感じることができました。

　11月になり，「笑顔でたすけ合う2年生」の目標に向かって頑張ることを学年集会で，確認しました。
　生活科では，「招待したり，喜んでもらったりする活動」を学習します。その計画を聞いています。また，みんなが気持ちの良い生活をするためのルールを確認しました。
　この日は，学年集会のめあて「姿勢をして最後まで話を聞こう」を頑張っているところです。子どもたちの成長を感じました。

　九九カードの練習が始まります。写真はカードの持ち方の例です。利き手の違いやカードをめくり方の違いがあります。リングが上にきたり，下にきたりすることもあります。かけ算の式を指で隠してめくっていないか気をつけてあげてください。

　最高の演技ができました。みんな達成感を味わうことができました。感動をありがとう。演技の後、集まって笑顔で喜び合いました！

　毎日練習した「海のなかま」の様子です。
　明日もこの調子で頑張ろうとみんなで確認しました。楽しみにしてください。
　写真の1枚目は，演技前半の様子です。2枚目は演技後半の様子です。

　生活科で秋の生き物さがしに行きました。中秋の名月の翌日です。秋の気配を感じることができました。グループで活動しました。声を掛け合って虫を探したり，一緒に観察をしたりと，助け合って学習をしました！また，秋見つけに行きましょう！
　

　子どもたちの学習の様子を追加しました。いきもの紹介カードと算数のノートです。頑張っています！

　夏休みの課題の「おむすびづくり」のプリントを紹介しています。早速のぞきこむ子どもたち！ご協力ありがとうございました！

　2年生の子どもたちとパラリンピックのことをよく話題にします。今日は，体ほぐしに「ボッチャ」みたいなミニゲームをしました。玉入れの玉を小さな円に投げます。体育座りで，下から投げるには，体を支えるために腹筋に力を入れて投げないといけないので，体幹が鍛えられます。座ったままでできるゲームですが，とっても盛り上がりました！

　電子黒板を自在に使い，算数の計算の仕方をペンで書きながら説明をしています。チョークより滑りがよく書きやすいようです。書き損じたら手のひら消しで修正・・「ほうきマークを使ったら・・」などアドバイスの声も・・すごいなあと感心しています。
　給食も始まりました。「これまで通り，配膳中や食事中は静かにしよう。」の約束をしっかり守っています。平成の頃は，低学年の教室はがやがやとにぎやかなのが当たり前でした。今は，廊下にいると，食器を片付ける「カチ」という音でさえ余韻を残して聞こえてきます。廊下を歩く子どもの足音も「ひたひた」と床に吸い付くような音で聞こえてきます。子どもたちが懸命に生活しているのだなと改めて感じます。