家庭科の時間に、衣服の清潔な整え方について学んでいます。今日はその中の「洗濯」の実習をしました。水と洗剤の量や、手順に気を付けながら手洗いで洗濯をすることができました。洗濯機との違いも意識しながら、きれいに洗って干しました。

　６年生の国語科「私たちにできること」の学習です。具体的な事実や考えをもとに、提案する文章を書くことをねらいとする単元です。今日は、分かりやすく、説得力のある提案書を書くためのポイントを見付けて構成を考えました。文章の書かれたカードを提案のきっかけと提案の構成となるよう並べたり、並べ変えたりして自力解決したあと、ペアや班で交流しました。

これまでの家庭科の時間に、食品を油で炒める調理のよさを学び、今日は野菜と卵の炒め物を作りました。野菜を炒める順序や、火加減などに気を付けながら取り組むことができました。自分たちで作った料理を嬉しそうに食べていました。

　６年生の図画工作科の時間です。前時に、４種類の空の絵をふでの使い方や色の使い方に着目して鑑賞しました。今日は、自分の描きたい空を色をにじませたり、重ねたり、同じ向きでぬったり、トントンぬりをしたりして、工夫して表現しました。どんな空ができ上がるか楽しみです。

　６年生の算数科「分数のかけ算」の学習です。今日は、整数や小数のときに成り立った計算のきまりが分数のときも成り立つかを考えました。４つのきまりに分数をあてはめて調べました。自力解決後は、グループで、計算の仕方やきまりが成り立つかを伝え合っていました。

　６年生のタブレット学習の様子です。Google　Classroomにログインし，新しいクラスの設定をしました。先生から送られた課題を開き，コメントを記入したり課題を画像で提出したり，基本操作の確認です。さすがは６年生！ローマ字入力でのコメントや様々な操作もスムーズです。コメントの書き方では，しっかり情報モラルも確認しました。
　今後も，いろいろな教科でタブレットを活用していきたいと思います。

　６年生社会科「震災復興の願いを実現する政治」の学習です。班で東日本大震災が発生したとき、市や県、国はどのような取組をしたのかを調べました。災害対策本部や派遣要請、緊急災害対策本部等それぞれが重要な役割を担って緊急対応したことが分かりました。

　６年生の国語科では、友達の話の内容を捉えて、自分の考えをまとめたり深めたりする学習を行っています。今日は、スポーツ観戦は、現地で行う方がよいか、テレビで観戦する方がよいかについて、自分の立場をはっきりさせて意見を聞き合いました。

　６年生の学級活動の時間です。今日は、学級目標をみんなで考えました。まずは、何のために学級目標が必要なのか考えてみました。クラスがよりよくなるため、一致団結するため、目標があるからがんばれるなど様々な意見がでました。
　「最高なクラスにしたい！」というみんなの思いから、最高なクラスとはどんなクラスか考えました。たくさんの意見が出てよい話合いとなりましたが、時間がきてしまったので、次回の学級活動の時間に決めたいと思います。

　６年生の書写の学習です。今日は、「湖」という漢字を組み立てを意識して書きました。左・中・右の間隔を狭くしたり、上・中・下の部分を平たくしたりして、バランスを考えながら書いていました。落ち着いて集中して取り組む６年生です。

　６年生の社会科では今、「国の政治のしくみと選挙」の学習をしています。今日は、選挙の投票率を年代別に表したグラフを見て、気付いたことや自分の考えをまとめ、グループで意見交流をしました。若者の投票率が下がってきていることから、１０代、２０代の若者の政治への関心がないなどの問題点を指摘し、有権者になったら、政治について学んで投票したいなど、自分なりの考えを伝え合っていました。

今日は，１年生と６年生のペア顔合わせがありました。これから１年間，いろいろな場面で一緒に活動していきます。今日は、大休憩の時間に，一緒に遊びました。
「小さくてかわいい！」「何して遊ぶ？」などの声があちこちから聞こえてきました。みんな優しいお兄さん，お姉さんの顔をしていました。１年生と出会って，最高学年としての自覚がさらに高まりました。

　本日は、６年生の児童を対象に文部科学省の２０２２年度全国学力・学習状況調査を行いました。今回は、国語科、算数科に加え４年ぶりに理科も実施となりました。また、学習意欲や生活習慣などについての質問紙調査もありました。児童は、少し緊張した様子でしたが、集中して一生懸命取り組んでいました。

　６年生の参観授業の様子です。算数科の線対称の学習をしていました。

新しい学年、新しいクラスの様子です。