いつも落ち着いて学習に取り組む６年生です。夏休みが明けてさらに一回りたくましく、頼もしくなっているような気がします。
　今日は、３年生以上のクラスで学級代表を決めました。６年生も立候補した児童が、こんなクラスにしていきたいと抱負を述べていました。活躍を期待しています。

　今日の新町っ子、６年生です。静かに夏休みの確認テストに取り組んでいました。
　６年生にとっては小学校生活最後の夏休み、コロナの感染や大雨が続き十分楽しむことができなかったかもしれませんが、それでも「夏休みは、楽しかったです。」と答える児童がたくさんいてほっとしました。

子供たちの様子です。

　６年生の外国語科の学習です。今日は、「What is your treasure?」（あなたの宝物はなんですか？）とたずねてから「My treasure is〜」と自分の大切な宝物について答える構文を学び、書いたり友達とたずね合ったりしました。
　AIEの先生のオールイングリッシュでの授業スタイルにもすっかり慣れてきた６年生です。

　６年生の道徳です。今日は、７月までの学習をふり返りました。道徳では、１年間の学びを３つのまとまりに分けて学習しています。４月から「周りの人とよりよい関係を築くって？」をテーマに様々な教材から考えてきました。学んだことを生活の中で生かしていってほしいと思います。

　６年生の社会科では，飛鳥時代や奈良時代のことを学んでいます。聖武天皇が制作の命令を出した大仏の大きさを知るために，本物と同じ大きさの大仏を運動場に描いてみました。いかに大きな大仏だったかを肌で感じることができました。

　家庭科の学習で手洗い洗濯を体験しました。手順や注意することの説明を聞き，洗濯に臨みました。しっかりとあわを立て，もみ洗いすることができました。

　手でもみ洗いをした後，洗濯機で脱水をし，しわを伸ばして干しました。真剣に取り組むことができました。

　６年生のPTCでは，広島ガスの方を招き，サイエンスショー冷熱実験を行いました。炎色反応や液体窒素を使った実験などを通して，物質の特性や性質について学ぶことができました。意欲的に話を聞く姿が印象的でした。

　１組は、図画工作科で「すてきな明かり」を作っていました。２組は、学活でお楽しみ会を、３組は、理科の「植物と気体」の学習をしていました。

　６年生の国語科「夏のさかり」で季節の言葉について学習しました。５月から７月までで立夏、小満、芒種、夏至、小暑、大暑などそのときどきを指す言葉があることを学びました。

　６年生の国語科では、今「やまなし」の学習をしています。資料「イーハトーヴの夢」を読んで宮沢賢治がどんな人だったか、その生き方や考え方について話し合いました。
　宮沢賢治がどんな人で、なぜそう思ったかをまず、班で交流しました。全体交流の場面では、進んで手を挙げ、考え方の根拠を教科書の本文をもとに説明する友達に、みんなもうなずいたり拍手をしたりして、互いに学び合う姿が見られました。

　宮沢賢治の「やまなし」の学習をしています。賢治がなぜ「やまなし」という題名にしたのかこの題名に込められた思いについて考えました。５月と１２月の場面の対比的な表現をふり返り、「イーハトーヴの夢」で読み取った作者の生き方や考え方と関連付けて考えていました。
　グループ交流の場面では、友達の考えと自分の考えを比べながら聞いたり話し合ったりしていました。

　６年生の図画工作科「この筆あとどんな空？」の学習をしました。複数の画家の絵の作品を見て、作者の特徴を捉え、水、色、技法に着目して自分の作品作りに生かしました。筆あとを意識しながら自分の世界に入り込んで描いている姿が印象的でした。

　今日は、世界の有名な建物や食べ物などについてAIEの先生が話す英語を聞いて、国の特色を理解できるように取り組みました。聞き取れたことをワークシートに書き込んで映像で確かめました。
　全てを理解するのは難しいですが、一生懸命聞き取ろうと集中して学習に望む６年生、頑張っています！