６年生では今、国語科と総合的な学習の時間をつないで学習を進めています。今日は、「わたしたちにんできること」の単元から、身の回りにある問題について、グループでテーマを決めて話し合ったり調べたりして提案する文章をまとめて発表しました。
　どのグループも提案のきっかけや提案の具体的な内容、提案が実現したときの効果をうまくまとめて発表することができました。

　より説得力のある提案をするために、アンケート調査を行ったり、グラフや表にまとめたり、具体物を提示したりして効果的な工夫をしていました。
　聞き手の側では、説得力がある、ためになる、私たちにできるの３つの視点で各グループの評価を出しました。
　今後は、各グループの提案の中から１つを選び、クラスで取り組んでいくこととしています。

　６年生の道徳「ようこそ、菅島へ！」の学習をしました。離島の小学生が、島を訪れる人に観光ガイドをするお話です。この教材を通して、郷土を大切にする心の源となるのはどんな思いかを考えました。学習の最後に自分の生まれ育った町のよさや魅力について考えキャッチコピーを作りました。
　向洋新町は、６年生にとってどんな町にうつっているのでしょうか。

　６年生の全クラスで学活の時間にいじめについて考える学習を行いました。今日は、傍観者の立場からいじめのしくみについてみんなで考えました。なぜ見ているだけなのか、傍観者が変わるとしたらどのように変わるのか、いじめられている人を助ける助け方はなど、いじめの仕組みを表す図から考え話し合う時間をもちました。
　今、自分たちの周りに嫌な気持ちやつらい思いになっている人はいないか、自分にできることはないかを見つめ直す、よい機会となりました。

　朝、６年生の生活・美化委員の児童が、玄関の掃除を黙々と行っていました。みんなのためにと取り組む姿をとても頼もしくうれしく思いました。とてもすがすがしい気持ちで１日を始めることができました。
　最高学年の６年生が、下学年のみんなにとてもよいお手本を示してくれています。

　今、６年生の総合的な学習の時間では、「住み続けたい町化プロジェクト」に取り組んでいます。学びの繋がりとして国語科「私たちにできること」で具体的な事実や考えをもとに提案する文を書く学習を進めています。
　今日は、自分たちの身の回りにある問題について考え、その現状と問題点を把握するために調べたり、調査を行いました。
　水をテーマに調べたチームは、向洋新町小の水道料金を調べ、その料金の額に驚いていました。今後は、提案のための文章を考えていきます。

　教育実習生の竹内先生の実習最終日，お楽しみ会＆お別れ会をしました。計画，運営，司会のすべてを６年１組の子供たちだけで行いました。
　笑顔あふれる楽しい会になりました。
　竹内先生，向洋新町小学校で学んだことを生かし，素敵な先生になってください。

　教育実習生の竹内先生の授業です。今日は、円柱の体積の求め方を考えました。円柱の体積を求める公式を予想し、立てられた式が本当にこの式でよいのかを検証しました。デジタル教科書を活用し、図形を変化させイメージが浮かびやすくなるような工夫もあり、子供たちも集中して取り組んでいました。

　１０月４日（月）にカルビー出前授業「朝ハロしよ！」プログラムを行いました。
　早寝早起きの大切さ，バランスの良い朝食の大切さなどをクイズなどを用いて楽しく学ぶことができました。
　食物繊維の多い食材や，忙しくても食べられる朝ごはんなどについて児童は真剣に考え，理解を深めることができました。
　これからの生活がより健康的になることを願っています。

　教育実習生の竹内先生の授業です。６年生の国語科で「秋を表す言葉を知り、秋の俳句を作ろう」をめあてに取り組みました。秋を表す言葉について既習の知識や漢字からどのような時期かを予想したり、秋の４つの俳句から季語を見付けたりしました。
　電子黒板で児童が具体的に秋をイメージできるように画像や絵を用いたり、竹内先生作の俳句を披露したりして、若さ溢れる工夫された授業展開でした。児童もとっても楽しそうでしたよ。