雨音のする夏至となり、水泳指導はお預けとなりましたが、体育館からは6年生の明るい歓声が聞こえてきました。３つのコートが設けて、子供たちはソフトバレーボールをしていました。まだ、パスがつながらないので、キャッチありのルールで、チームが声を掛け合って学習をしていました。

　今日は，夏至。楽しみにしている夏休みも，あと１か月です。そんな夏の夜の楽しみの花火を折り紙で表現していくことにしました。鋏を使った細かな作業も，みんな集中していました。１１人の素敵な花火の歓声が待ち遠しいです。

学級活動の時間に，議題「４年２組　ミニレクをしよう」について話し合いました。提案理由には，「楽しい思い出が増えて，学級目標に近付くことができるようにする」という思いが込められていました。
授業の始めには，先生から学級会の目的や進め方についての話を聞いたり，話合いの動画を見たりし，話合いでは「バースデーチェーン」をすることに決まりました。
授業の最後にみんなでミニレクをし，活動後の振り返りでは，「たくさん意見が出て良かった。」「楽しかった。」という感想が出ていました。また一つ，学級目標に近付くことができましたね！

　６年生の算数科です。今日は、３色に色をつけた２つのさいころを同時に投げたときの色の出方の組み合わせを調べました。「赤と赤」「赤と緑」どちらが出やすいかな？実際にさいころを振ってデータを収集してみると・・・あれ？「赤と緑」が多い。何でだろう？調べてみよう！ということでこれまで学習した樹形図や表を使って調べてみました。
　子供たちの主体的、協働的に学ぶ姿が、とても印象に残る授業でした。

　生活科の「わくわく　どきどき　１年生！」の学習で，給食室の先生にインタビューをしました。これまでの学習で給食室を見学して，「どうして違う色のエプロンがあるのかな？」「かけてあった茶色い手袋は，何に使うのかな？」などのたくさんの疑問が出てきました。質問のリハーサルもして，大きな声ではっきりと伝えることができていました。
調理の工夫や給食室で気を付けられていることなどについて学び，今日の給食はまた一段とおいしくいただきました！

　２年生では、生活科でピーマンとミニトマトを育てています。花が咲いて、かわいらしい実がつき始めています。生活科で定期的に観察を行い、成長を記録しています。「せがのびたよ。」「花がたくさんさいてる。」「においはどうかな？」「赤ちゃんミニトマトが７つもあったよ。」「はっぱの色がかわってきた。」などいろいろな気付きが生まれていました。

　３年生の算数科では、たし算とひき算の筆算の単元を学習しています。前回学習したたし算のひっ算のしかたにどんなきまりがあったかを思い出し、今日は、ひき算のひっ算のしかたについてみんなで考えました。図に表したり言葉を用いたりして、みんな一生懸命自分の考えをノートにまとめていました。

ともだちときょうりょくをしながら、じゃんけんたしざんをしました。

カッターナイフを初めて使う2年生は、おうちの人に助けてもらって一緒に勉強しました。

いろいろな俳句の言葉選びを考えながら、俳句の楽しさを味わいました。

被爆した広島の街の様子を写真で確認しながら、原子爆弾による被害がどのようなものであったか考えました。

野外活動の目的やプログラム、三滝少年自然の家の様子などを学習し、野外活動が待ち遠しくなったようです。

自分のお気に入りの本やお勧めの本を、紹介し合うブックトークをしました。本の魅力を友だちにしっかりと伝えられたようです。

夏の季語を見つけたり、点取りゲームをしたり、お父さんの似顔絵を描いたりしました。みんな生き生きと活動して、素敵な笑顔でした。

　今日の道徳は，優しさについて考えました。「荷物をもってあげる？」「苦手な食べ物を食べてあげる？」これって、優しい行動なのか，役割演技をしながら考えました。相手のことを考えての，言葉かけや行動を疑似体験しながら深く考えました。

栽培委員会、美化・掲示委員会、保健・体育委員会の様子です。
これまでの活動を振り返ったり、これからどんな活動をしたいかを考えたりしました。
学校のみんなが幸せになるために何ができるかと、真剣に話し合う姿はさすが高学年です。

放送委員会、給食委員会、図書委員会の様子です。
日々の当番活動を遂行していくことで責任感を養いつつある高学年ですが、さらなる改善や工夫をしていこうと、前向きに話し合いに取り組む姿が素晴らしいです。

　前時までに１〜５までの数のたし算を学習しました。今日は、５までの数と０をたすたし算の学習です。「今日お勉強をがんばった人は、新しいアイテム（武器）が使えるようになりますよ。」先生の声掛けにみんな興味津々です。
　まずは、輪投げの赤い輪、白い輪を５個ずつ使ってゲームをしました。赤は４個入り、白は全く入らなかったことから、式に表すとどうなるかをみんなで考えました。ノートに４＋×＝４と書いている児童にどうしてこの式になったか説明をしてもらいました。「白は、輪が入らなかったから何もないということで×と考えました。」「なるほど。おもしろいね。よく考えました。」前に出てみんなに自分の考えをきちんと伝えることができました。授業の最後には、０もたすことができることがわかり、みんなアイテムをゲットすることができました。
　次は、０のアイテムも使って問題にチャレンジしてね！

　今日は、いろいろな早口言葉にリズムを付けて、ラップに挑戦しました。グループで言葉に強弱を付けたり、リズムを考えたりして、ラップを楽しんでいました。最後にグループで発表しましたが、とても上手にできていて、みんなからたくさんの拍手をもらいました。

　緊急時や災害時に，児童が安全におうちに帰れるように集団下校指導を行いました。オレンジ・リンゴ・メロン・ブドウ・お迎えと５つのコースに分かれて，各階の廊下に集合して，放送によって，順序良く校舎を出て，６年生は１年生と，５年生は２年生と，４年生は３年生と，お互い守ったり，守られたりしながら一緒に帰りました。