学習してきたことの振り返りをし、世界の国の授業について映像を通して学んでいました。

感染防止対策を徹底し、調理実習を行いました。ゆでると野菜のかさや色合いがどう変化するのか実際の調理を通して理解することができました。

学んだことを生かして、自分にできる家庭の仕事は何かを考えました。今している仕事以外に、家族が協力してほしいと思っている仕事についても考え、日々の生活を振り返りました。

顕微鏡を使って花粉を観察していました。

農家の抱えている課題と解決方法について学習しました。映像や教科書を注意深く見て、調べて、解決方法についてまとめていました。

裁縫（手縫い）で学習したことを生かして、小物づくりをしました。マスコット、キーホルダー、壁飾り、小物入れ、チャコペンシル入れなど、発想豊かにさまざまな自分だけの作品ができていました。できた作品を見せに来たり、工夫したところを教えに来たりして、とても満足そうでした。ソーイングの活動を楽しんでいました。

合同な三角形の描き方について考えました。描く方法をたくさん知っているという事が、自分にとってプラスになると思います。

ほうれんそうのおひたしを作りました。
包丁の使い方、洗い方など、安全な扱い方が学習の目標の一つです。家庭での調理経験にもよりますが、初めて包丁を使う児童もおり、ドキドキしたようです。
「楽しかった」「家でもやってみたい」という感想もたくさんありました。

いろいろな花のつくりの共通点について調べていました。

調理実習で、ほうれんそうのおひたしを作りました。児童はこの日をとても楽しみにしていたようです。
感染対策のため、一人で最初から最後まで作るのですが、一人で作りきることができたことで、自信になったようです。家で作ってみたいという気持ちになった児童も何人もいました。

時間割の言い方に慣れ親しみました。~があるの意味で、haveを使うという事に驚きがあったようです。