今朝，登校してくる子どもたちを迎えていると，５年生の子どもが
「校長先生！これは写真を撮っておいた方がいいですよ！」
と羽化したばかりのセミを見せてくれました。通学路にいたそうで，大事そうに捕まえて持ってきていました。
　体は乳白色で，エメラルドグリーンのような透明の羽がとてもきれいでした。

　今朝，耳に届いた６年生の言葉に，思わず笑みがこぼれることがありました。

　７時５０分になったら校舎の入口が開くので，早く登校してきた子どもたちは，校舎の前で少し待つことになります。

　写真は，東校舎入口の様子です。向かって右側が１年生，左側が６年生です。６年生が１年生に話しかけています。

「きちんと並んで待っていたら，『１年生，格好いい！』って言ってもらえるよ！」

「きちんと並んで待っていたら，校長先生にほめられるよ！」

　こんな声掛けで，１年生に並んで待つように促す６年生が可愛くて可愛くて・・・。６年生は，学校のリーダーとしてこんなところでも頑張っています。

　今朝の子どもたちの様子です。雨の中，傘に加えて月曜セットもあるので，移動は大変だったと思います。

　無事に登校してきた様子を見て安心しました。今，通常通り，１時間目の授業を行っているところです。

　ニュース等での大雨情報に心配しています。どうか大きな被害がありませんようにと祈ります。

　平和研修が終わっても，森ご夫妻は，私たちに持参された資料を示しながらお話を続けてくださいました。
　
　ご夫妻のお人柄にも触れることができ，研修の意義を感じました。

　教員の平和研修会を開きました。講師として，森重昭様・佳代子様をお招きしました。

　森重昭様は，被爆死したアメリカ兵の捕虜の研究を続けてこられた方です。オバマ元大統領が広島に来られた際の写真は有名です。

　この研修で，１９４５年７月２８日に，五日市で墜落したＢ２４タロア号のお話をしてくださいました。

　これまでとは違う視点から戦争や平和について考えることができました。

　本校では，今週を平和学習週間とし，学年に応じた内容の学習を進めています。

　写真は，５年生の平和学習の様子です。被爆体験伝承者の方のお話を聞きました。

「平和資料館を見学するとき，どのようなことを感じておられますか？」
という子どもたちからの質問に，
「亡くなった方の命を想像しながら見学しています。亡くなった命が私のそばで蘇るような気がします。」
と答えてくださいました。

　このお話のとき，居住まいを正した子どもたちの姿が忘れられません。子どもたちなりに，平和学習とは，命を考える学習であることを感じたものと思いました。

　職員室にいると，６年生の子どもたちが来ました。

６年生「廊下に飾ってある絵画の裏を掃除します。」
校長　「絵画の裏？」
６年生「はい。絵画の裏です。」

　どうやら，家庭科の学習「クリーン大作戦」の一環で，額縁の裏側をきれいにしてくれるようです。子どもたちは，協力しながら，溜まった埃を取り除き，雑巾できれいに拭いていました。さらに，タブレット端末を使用して，きれいになっていく様子を撮影していました。

　それにしても，「クリーン大作戦」で，「絵画の裏側」をきれいにするという着眼点が素晴らしく，「さすが本校の６年生！」と誇りに思いました。

　６年生，ありがとう！きれいになりました。

　続けていると，あるとき，その変化にふと気付くことがあります。

　毎日，教室に行き，授業中の子どもたちの様子を見ています。話を聞く子どもたちの姿勢がとてもよくなっています。話し手の方を見て，静かに聞くことができています。

　写真は，先週の委員会活動の５・６年生の様子です。どの委員会でも写真のような子どもたちの姿を見ることができました。素晴らしいと思います。

　校内研究授業及び協議会の後は，広島大学大学院の木下博義先生から指導講話をいただきました。

　本校は，昨年度から木下先生に大変お世話になっています。いつも研究のバックボーンともなるお話を聞かせてくださいます。

　私たちにとって今回も深い学びの時間となりました。

　写真は，研究授業終了後の協議会の様子です。私は，本校の協議会の雰囲気が大好きです。
　授業者へのリスペクトを忘れず，様々な角度から建設的な意見がたくさん出てきます。温かく和やかな雰囲気の中にも多くの学びがあります。

　本校は，地域の方に，長年にわたり，福祉教育にご協力いただいています。地域の方との交流を通して，福祉への関心と理解を深め，福祉の心を育てることをねらいとしています。

　各学年で，地域との交流活動を行います。写真は，今年度第1回目の打ち合わせを行っているところです。地域の代表の方にお越しいただき，大まかな内容や日時の候補を出し合いました。

　地域の方と教員とが直接話し合い，活動内容を決定していくこの時間は，とても貴重です。地域の方の温かさ，優しさをしみじみと感じる時間でもあります。地域の方は大切なパートナーです。

　本校の運動場はとても広くて，休憩時間には，子どもたちが思う存分体を動かして遊んでいます。

　写真は，休憩終わりのチャイムの合図と同時に，駆け足で校舎に戻る子どもたちの様子です。広い運動場だから，戻ってくるのも大変です。

　「チャイムを守る。」という当たり前のことが，当たり前にできる子どもたち。走って戻ってくる姿さえも愛おしく思います。

　朝，教室から「アオギリのうた」が聞こえてきます。子どもたちの歌声が胸に響き，ヒロシマの校長であることの責任を再確認します。それは，どの学校にいても同じです。

　写真は，担任の伴奏に合わせて一生懸命に歌っている今朝の子どもたちの様子です。今日は，給食時間に，音楽担当の教員のはからいで，この曲を作った森光七彩さんの映像を見ました。子どもたちは，この歌がどのようにして誕生したのかを知ることができました。そして，大人になった森光さんの歌声を聴きました。

　子どもたちは，明日からも思いを込めてこの「アオギリのうた」を歌うことと思います。

　たけのこ学級とたんぽぽ学級の子どもたちが育てているエダマメのプランターの前を通りかかると，名前を書いた札が立ててありました。エダマメの名前です。

　きっと愛着をもって大事に育てているのでしょう。水やりをする子どもたちの姿を想像して，心がほっこりしました。

　たてわり班活動が始まる前に，自分たちの班が集合することになっている教室に移動します。

　６００人余りの児童が校内を一斉に移動するのですが，混乱することなく，トラブルもなく，短時間で移動することができるのは，本校の子どもたちの素晴らしい力であると思います。

　６年生は１年生を迎えに行き，一緒に移動します。１年生と手をつないで歩く６年生の後ろ姿は，優しく，そして頼もしく見えます。

　立場が人を育てる。たてわり班活動の時間は，６年生が６年生らしく成長する時間です。

　本校は，「筋道を立てて説明できる児童の育成」をテーマに，算数科を中心とした授業研究を推進しています。

　５月２９日（月）は，広島大学大学院　木下博義先生をお招きし，第１回校内全体研究会（理論研修）を行いました。木下先生には，昨年度から継続してご指導いただいています。
　
　「メタ認知」「子どもが論理を客観視する」など，これまで積み重ねてきた校内研究を新たな視点から見つめ直す機会をいただきました。また，「論理的思考とは？」「『キラリタイム』はどうあるべき？」など，私たちの疑問を一つ一つ紐解いてくださいました。

　ご指導いただいた内容を，これから，実践の中に役立たせていきます。

　爽やかな朝を迎えました。

　登校してくる子どもたちの様子を見ながら思いました。

　元気に安全に登校してくること。この当たり前のように思えることが，どれだけ尊くて，どれだけ幸せなことかと。

　送り出してくださった保護者の皆様に感謝しながら，今日も一日，子どもたちと一緒に頑張ります。

　朝，子どもたちを出迎えた後，中庭，運動場，体育館裏など，学校敷地内を見回ることを日課にしています。

　そのとき，南門近くで足を止め，本校の校舎を見上げます。私は，ここからの校舎の眺めが大好きです。今日のような晴れの日は，特に，校舎が美しく見えます。

　そろそろ，各教室で朝の会が始まったようです。
「おはようございます。」
子どもたちの元気なあいさつの声が響きます。

　五日市南小学校，今日も爽やかに１日をスタートしました。

　登校時間の様子です。地域の皆様に見守りをしていただいています。

　大変広い学区ですが，子どもたちが安全に登下校することができるのは，皆様の見守りのお陰です。また，本校に，心穏やかで優しい子どもたちが多いのは，こうした地域で育てていただいているからだと思います。いつも心から感謝しています。ありがとうございます。

　今朝の学校朝会では，特別支援学級の担任から，たけのこ学級とたんぽぽ学級の紹介がありました。その後，私から絵を提示して，みんなで一緒に生活するとき，大切なことは何なのか考えるきっかけにしてほしいと話しました。
　そして，２名の転入生を紹介しました。五日市南小学校は，全員で６４２名になりました。一人一人を大切にしていきます。