今週を平和学習週間とし，学年に合わせた内容の学習を進めています。２６日（月）は，４年生がヒロシマピースボランティア・被爆体験伝承者のお話を聞きました。

　被爆体験伝承者は，被爆体験証言者の被爆体験や平和への思いを受け継ぎ，それを伝えておられます。

　子どもたちにとって，被爆の実相を知り，平和への思いを新たにする貴重な時間となりました。

　６月２０日（火），４年生にとって，今年度初めての水泳の授業がありました。気温もぐんぐん上昇し，絶好のプール日和でしたが，水から出て風に当たると，少し肌寒かったようです。

　ご家庭におかれましては，水着などの準備をありがとうございました。水泳の授業のあった日は，特に疲れて帰宅することと思います。十分な休養をとり，翌日に備えるようにさせてください。

　４年生の教室の後ろに，ヘチマの観察カードが掲示してあります。どのカードにも手触り，におい，大きさなど，ヘチマの様子が詳しくまとめてあり，感心します。

　授業が丁寧に行われ，子どもたちが一生懸命に取り組んでいることが伝わってきます。

６月８日（木）
しおかぜ「五日市・海老塩浜の歴史」の学習で，碑を巡りました。

わたしたちの町の歴史を知ることができる碑から，子どもたちは何を感じたのでしょうか。

６月１３日（火）
校外学習に行きました。

まず社会科「わたしたちのくらしとごみのしょり」の単元の導入として，中工場を見学しました。百聞は一見に如かず。今後の学習に生かしてほしいです。

次にこども文化科学館の見学ブースを体験し，その後理科の星座の学習の導入としてプラネタリウムの上映を観ました。夜空に関心をもって，眺めてほしいと願っています。

たくさん学び，マナーやルールについても考えた楽しい１日になりました。

　ビニルポットにまいたヘチマの種が芽を出し大きく育ってきたので，花壇に植え替えました。

　これからも「夏と生き物」「秋と生き物」「冬と生き物」の単元で，継続して観察していきます。

5月22日（月）

理科の学習でまいたヘチマの種から子葉が出始めました。

また，休校中にヘチマの苗を先生たちで畑に植えました。

明日学校へ来たら観察してみましょう！

　４年生の教室に入ると，黒板に学級目標が貼ってありました。誰もいない教室でしたが，この模造紙を眺めていると，まるで子どもたちがいるかのように温かい気持ちになりました。

　それぞれ，模様も大きさも違う小さな魚たち。「スイミー」のお話のように，その小さな魚たちが集まって大きな魚になっている。同じ方向を向いて，楽しそうな表情で泳いでいる。

　どのような学級にしたいのか，子どもたちの思いが伝わってくるようです。きっと素敵なクラスになることでしょう。

5月16日（火）

社会科「わたしたちのくらしと水」の事前学習として，
5・6時間目に，広島市水道局の方をお招きして，出前授業を行っていただきました。

普段飲んでいる水道水がどのように作られているかや，どのようにきれいにされているかを，映像や実験を通して学ぶことができました。

広島市水道局の職員の皆様，ありがとうございました。

　４年生の作品です。自分の顔を描きました。
　
　目や鼻，口などが，どの位置にあり，それは，顔全体の中で，どれくらいの大きさなのか，よく確認して描いています。

　４年生は，図画工作科の学習で，「コロコロガーレ」という作品に挑戦し始めました。ビー玉が転がり落ちる仕組みを利用して，楽しい迷路を作っていきます。

　まずは，材料を確認し，イメージを広げていきました。どのような作品ができるのか楽しみです。

　４年生の算数の時間です。折れ線グラフについて学習しています。この単元では，折れ線グラフのよみ方，特徴，かき方を学習するとともに，資料を分類整理していきます。

　今日は，折れ線グラフにある波線の役割について考え，目盛りの途中を省略することで，どのような良さがあるのか捉えていきました。

　友達の意見に耳を傾けながら，しっかり学習しています。

　これは，遠足の前に，担任の話を聞く４年生の様子です。４年生も静かに話を聞いています。

　この日は，廿日市市の新宮中央公園に行きました。「けん玉公園」とも呼ばれる公園です。けん玉の形をモチーフにした遊具でもしっかりと遊びました。

　公園での様子は，５月２日（火）のホームページにアップしましたので，そちらもご覧ください。

５月２日（火）
４年生は廿日市市のけん玉公園に遠足に行きました。
天候にも恵まれ，たくさん遊ぶことができました。
友達の良いところを見つけたり，クラスや学年の絆が深まったりする実りの大きい１日になりました。
お弁当など，準備をしてくださいました保護者の皆様に感謝します。
今年度一年担任一同全力で指導していきます。
今後とも何卒よろしくお願いします。

　４年生の道徳の時間の様子です。この時間は，「『思いやり』って」という資料を読んで，「思いやり」とはどういうことなのか考えていきました。
　
　自分とは立場の違う人が，どんなふうに感じるのか考えていこうとするきっかけになったと思います。

　今日は，３４５×１４８の筆算の仕方を考えました。

　３桁×３桁のように数が多くなっても，これまで学習した筆算と同じ方法で計算できることに気付いていきました。

　発表の仕方や反応の仕方など，対話的な学びになるように一つ一つ丁寧に確認しながら授業が進んでいきました。

　４年生の社会科の学習の様子です。広島県の地形について調べていきます。

　４年生の学習内容に，広島県の地理的環境の概要を理解することや４７都道府県の名称と位置を理解することが含まれています。

　こうした学習の際には，県の地図や地図帳を活用します。この授業でも，大画面に映し出された地図を興味深く見つめる子どもたちの姿がありました。

４年生の図画工作の授業の様子です。
タブレット端末で撮影した顔の写真を見ながら絵をかいています。

じっくり見つめる自分の顔。
形や大きさをよく見て描いていきました。

　運動場から
「がんばれー！」
「がんばれー！」
という大きな声援が聞こえてきます。

　外を見ると，４年生が体育の時間にリレーをしているところでした。力強く走る姿に成長を感じました。

　４年生のこちらの教室でも新出漢字を学習していました。４年生は，１年間に，２０２文字の漢字を習います。６学年の中で一番多くの漢字を習うのが４年生です。しっかり覚えて，文章を書く際に，習った漢字を使えるようになってほしいです。