５年生の算数科「立方体や直方体のかさの表し方を考えよう」の学習の様子です。

　１立方センチメートルの立方体が，縦に何個，横に何列，高さが何段並ぶかという見方で，式に表して考えていきます。

　授業の終わりに取り組んだ問題では，直方体の展開図から，縦，横，高さの長さを見取り，体積を求めていました。

　５年生の国語科の授業の様子です。教材文「なまえつけてよ」を読み，登場人物の相互関係や心情などについて，描写を基に捉える学習をしています。

　この学習では，「クラゲチャート」という思考ツールを使って考えています。クラゲの足の部分には，理由や根拠となる「人物の行動」「会話文」「人物の表情や様子」などの叙述が書き抜かれています。クラゲの頭の部分には，叙述から捉えた心情なとが書かれています。

　文章に直接描かれていない心情は，情景描写や行動描写などの間接的な表現から想像していくことが求められます。「クラゲチャート」を使うことで，こうした学習を効果的に行うことができていました。

　５年生の算数科「整数と小数」の授業の様子です。

　この単元では，整数と小数の表し方について理解を深め，数学的表現を適切に活用して数の表し方の仕組みを考える力を養っていきます。
　
　張り切って学習に取り組んでいる子どもたちの様子がとても微笑ましいです。

　５年生の体育の時間の様子です。体育館で，フープや平均台などの用具を使って，運動をしていました。

　「頑張れ！」
と友達を励ます声が大きく響いていました。友達のよさを認め合うことも学習のねらいの一つです。