東門近くの風景です。今年の花は，特に色濃く鮮やかに感じます。今が見頃です。

　収穫したソラマメをみんなで協力してサヤから出しました。「ふわふわだね！」「大きいのがあるよ！」「これは赤ちゃんだー。」とわいわいと話しながら楽しく作業をしました。インターネットで「ソラマメの茹で方」を確認して，茹でて食べました。食べる前は，「あまりすきじゃない。」と言っていた子も「おいしい！」と言って食べていました。

　畑に茂っていたソラマメを収穫しました。サヤからのぞくふわふわの綿のようなものを発見して「そらまめくんのベッドだ！」と喜ぶ子どもたちでした。

５月１７日の給食は、ごはん、さばの塩焼き、ひじきの炒め煮、ひろしまっこ汁、牛乳です。

<給食放送より>
毎月１９日は食育の日です。ごはんを主食とした一汁二菜の和食の献立で、魚料理とひろしまっこ汁を組み合わせています。ひろしまっこ汁には、ちりめんいりこと、その季節にたくさんとれて、おいしい「旬」の食べ物が実として使われています。今日は、今が旬のたまねぎを使っています。

　３年生の図画工作科の時間です。「切って　かき出して　くっつけて」という学習で取り組んだ粘土の作品について，振り返りをしていました。友達の作品をタブレットを使って鑑賞し，よいところを見つけていました。また，自分の作品についても頑張ったところや工夫したところなど書いていました。友達によいところを見つけてもらうと，励みになりますね。

５月１６日の給食は、もち麦ごはん、鶏肉の甘辛揚げ、温野菜、ごはんとばつぐん観西汁、牛乳です。

<給食放送より>
今日は「学校スペシャル汁」です。五日市観音西小学校の「ごはんとばつぐん観西汁」の登場です。お家の人が、似たような汁を作っていて、すごくおいしかったから、良いのではないかと思い、考えました。おいしいと思います。

　１年生の教室です。学級会の足跡が残っています。一人一人がどんなクラスにしたいか考えています。書いてあることを紹介しますね。

Ｑ：どんなクラスにしたいですか？
Ａ：楽しくて優しいクラスにしたい。
Ｑ：どうしてそう思ったの？
Ａ：友達を大事にしたいからです。


Ｑ：どんなクラスにしたいですか？
Ａ：助け合うクラスにしたいです。
Ｑ：どうしてそう思ったの？
Ａ：助けたら自分もいい気持ちになる。

Ｑ：どんなクラスにしたいですか？
Ａ：親友がいっぱいいるクラスにしたい。
Ｑ：どうしてそう思ったの？
Ａ：友達がいっぱいいるほうが楽しいから。

Ｑ：どんなクラスにしたいですか？
Ａ：優しいクラスにしたい。
Ｑ：どうしてそう思ったの？
Ａ：相手がうれしい。

　「自分のクラス」「大切なクラス」という気持ちを育てていきます。やがて，「かけがえのないクラス」「自慢のクラス」となっていくことを願って。

5月15日に牛田浄水場・中工場に校外学習に行きました。これから，社会科の学習で水道とごみの学習をします。実際に自分の目で見ることで，仕事の大変さを感じることができました。

　２年生は，書写の時間に，点画の書き方の学習をしています。今日のめあては，「『おれ』と『まがり』に気を付けて書こう」です。片仮名の「ユ」や「ヒ」を中心に練習を重ねていきました。日常的に文字を書くときにも，今日の学習を生かすようにしていきます。

　たけのこ学級では，きれいなリボンをウロコに見立てて，こいのぼりの飾りを作りました。自分でこいのぼりを描き，好きなリボンを選んで貼っていきました。完成したこいのぼりを見て嬉しそうな子どもたちでした。

　４年生は、朝から社会見学に出かけました。運動場の向こうに、バスが待機しています。行く先は、中工場（ごみ処理施設）と牛田浄水場です。学び多い一日を過ごすことと思います。保護者の皆様、お弁当の準備をありがとうございました。

５月１５日の給食は、パン、白いんげん豆のシチュー、野菜ソテー、牛乳です。

<給食放送より>
教科関連献立…５年生の理科で、いんげん豆には、でんぷんと呼ばれる養分があり、発芽するために空気や水・適度な温度が必要な事を勉強します。いんげん豆には、金時豆・うずら豆・とら豆など、たくさんの種類があり、見た目が白いものを白いんげん豆と呼んでいます。今日のようにスープにしたり、煮込み料理にしたりして食べられています。

　３年生の理科の学習の様子です。ホウセンカとヒマワリを育てています。様子を観察したり，タブレット端末で撮影したりしています。芽を出したことを喜び，報告してくる子どもたち。そして，様々な気付きをもち，素直に表現する子どもたち。その様子の微笑ましいこと。
　ホウセンカもヒマワリも大きく育ってほしいですが，３年生の子どもたちにも，
「そのまま，まっすぐ大きくなあれ！」
と願う瞬間でした。

　毎週火曜日の給食時間は，その日の献立に関する映像を見ます。
　今日は，調理に使われているじゃがいもが，きれいに皮むきされていく様子を見ました。皮むき器できれいにした後，さらに，手作業で，残っている皮や芽を取り除いていく様子を見ました。丁寧に調理されていく様子を見ると，感謝して食べようという気持ちになりました。

　５年生の体育の時間です。リレーをしています。一斉に走り出すと，
「がんばれー！」
という威勢のよい応援の声が響き渡りました。
　今日は，快晴。気持ちのよい１日でした。

　事務室の前です。今週も地域の方が花を飾ってくださいました。毎週，欠かすことなく飾ってくださり，感謝に堪えません。本当にありがとうございます。

５月１４日の給食は、ハヤシライス、ベーコンポテト、牛乳です。

<給食放送より>
じゃがいも…日本でとれるじゃがいもの約８０％が、北海道で作られています。代表的な種類には「男しゃく」と「メークイン」があります。芽が深く、でこぼこした形の男しゃくは、ゆでるとホクホクするので、粉ふきいもなどに向いています。皮がなめらかで細長い形をしているメークインは、煮物や揚げ物に向いています。給食では、煮くずれしにくいメークインを使うことが多いです。

　３年生の算数科「わり算」の学習の様子です。今日は，１２個のクッキーを３人で同じ数ずつ分けると，１人分は何個になるか考えていきました。
　実際に，デジタル教科書のおはじきを操作しながら，同じ数ずつ分けてみました。言葉による表現とおはじきの操作を関係づけながら学習を進めていきました。

　４年生の国語科「漢字辞典を使おう」の授業の様子です。この単元では，漢字辞典の使い方を理解して，実際に使うことができるようにしていきます。
　今日は，音訓，部首，総画の三つの索引での引き方を習いました。これから，この三つの引き方は，どのようなときに用いるのがよいか，繰り返し使ううちに把握できるようにしていきたいです。

　６年生は，国語科の時間に二十四節気について学習していました。太陽の動きに合わせて，１年を２４に区切り，その期間に見られる生き物の様子や季節の変化を表した二十四節気。教科書にある「立春」「雨水」「啓蟄」などにふれて，言語感覚を養いました。これからも季節感あふれる言葉にふれて語彙を豊かにしてほしいと思います。