２月２１日（火）
音楽では、「ラクンパルシータ」という曲の
合奏練習をしています。
いろんな楽器に触れ合って、
みんなで合わせる楽しさを味わっています。

１月３０日（月）

理科では、水をあたためて、
どのような変化が起こるか、
実験で調べています。

水蒸気にスプーンや、ガラス管を近づけると、
水滴がつきました。
目に見えなかった水蒸気が、
冷やされて、水に戻ったのですね。

１月３０日（月）

理科では、
水を沸騰させて出てくる泡を集める実験をしました。

水蒸気は、袋に集めて冷やすと…
水になりました。

いつも、実験では、
子どもたちは驚きと発見の連続です。

１月１９日（木）

栄養士の先生が来て、
食育についての授業をしてくださいました。

事前の朝食アンケートをもとに、
自分の朝食に足りない栄養素を振り返り、
メニューを足して、
パワーアップした献立を考える授業でした。

食育の後の給食では、
「カルシウム摂ろう!」など、
栄養面を意識して、食事に向かう子ども達でした。

１月１７日（火）

理科で、冬のサクラを観察しました。
タブレットで、冬芽を画像に撮り、
観察カードにまとめました。

「よく見るとたくさん、冬芽がある！」
「ヘチマは枯れてしまったけど、
サクラは生きているね。」

春の準備をしているサクラに、
驚きの子ども達でした。

１月１７日（火）

算数は、面積の学習に入りました。
陣取りゲームをして、１が何個分あるかで、
勝敗を決めます。

やり方が分かってくると、
陣取りゲームも白熱していきました。

１月１３日（金）

明けましておめでとうございます。

４年生全員で、体育館で書き初めをしました。
「美しい空」を、長半紙に書きました。

子どもたちは集中し、
一画一画、丁寧に書きあげていました。

１１月２６日（土）

音楽発表会が行われました。

校内音楽発表会では、３年生に聴いてもらい、
５年生の迫力ある歌声も聴きました。

土曜日の音楽発表会では、
おうちの方にも聴いていただきました。

歌が大好きな４年生の歌声を、
届けることができました。

１１月１７日（木）

今週は、４年生があいさつ運動の担当でした。
火曜日、１組。
水曜日、２組。
木曜日、３組。
朝早くから、
張り切ってあいさつ運動に取り組みました。

「あいさつが返ってきて、うれしかった。」
「目を見てあいさつができた。」
「あいさつすると、気分が晴れ晴れした。」
など、あいさつ運動をして、
あいさつの良さを改めて感じた子ども達でした。

１１月１５日（火）

音楽会に向けて、
体育館での学年練習をしています。

体育館に響く子ども達の声が
とても美しいです。

４年生になって、
二部合唱にもチャレンジします。

あと２週間、練習がんばります。

１１月８日（火）

図工の「ギコギコトントン」の学習では、
のこぎりを使って木を切っています。

のこぎりを使うのが初めての子ども達も多く、
最初は危なっかしい手つきでした。

学習が進むにつれて、
いい音を響かせて木を切ることができてきました。

１１月８日（火）

体育では、高跳びをしています。

ゴム跳びで、試し跳びをしながら、
どちらの足で踏み切ればいいのか、
決めているところです。

１１月８日（火）

理科の「秋の生きもの」で、
サクラの観察をしました。

夏から一転、葉も色づき、落ち葉も増えました。
見るだけでなく、触ったり匂ったりして
観察しました。

１０月１４日（木）

つなぐんぐんの新聞紙棒を、
つなげてつなげて、
造形遊びをしています。

つなぎ方や、組み合わせを考えて、
つなげてつなげてつなげていくと、
さあ、何が出来上がるかな？

子ども達は、
「美しくつないでいく」を意識して、
つないでいました。

１０月７日（金）

今日は、前期終業式でした。
子ども達は、
校長先生のお話や、
２年生、４年生の友達の作文発表を聞いて、
自分の前期を振り返っていました。

１０月６日（木）

ヘチマの実が、カラカラに乾いてきました。

実を取って、
中の種を取り、
皮をむきました。

面白いように剥がれる皮に、
子どもたちは夢中です。

とても立派なヘチマたわしができました。

１０月４日（火）

音楽会に向けて、
練習が始まりました。

曲目は、「Ｕ&Ｉ」「数え歌」の２曲です。

子ども達は、
わくわくしながら、
楽譜を眺めていました。

１０月３日（月）

体育では、キックベースボールが始まりました。

校庭で思いっきりボールを蹴ることができ、
子ども達はとてもうれしそうです。

ルールを覚えたり、
作戦を考えたりして、
試合をしていきます。

１０月１日（金）

理科の「閉じこめた水と空気」の学習では、
空気をビニール袋に閉じこめて、
手応えを確かめました。

強く押さえてみたり、
弱く押さえてみたり。

子ども達は、
手応えの変化を感じていました。

９月２７日（火）

理科の「雨水と地面」の学習では、
校庭に降った雨水がどこに流れていくか、
学習しているところです。

待ちに待った大雨で、
校庭は水浸し。

子ども達の予想通り、
水は、側溝に流れていきました。