今日の調理実習では、ジャガイモをゆでました。ゆであがったジャガイモの皮をむいています。

　早く向き終わった人は、鍋を洗うなど、手際もよくなっています。

　５年生は、来週 野外活動へ出かけます。夜のキャンドルサービスで使うキャンドル立てが、図工室に並んでいます。

　前回の煎茶に続いて,２度目の調理実習です。今日は、おひたしづくりです。

　調理実習で初めて包丁を使いました。
「大丈夫かな〜！？」
と心配そうな子もいましたが,自信ありな子もいて,とても楽しそうに活動していました。

　出来上がって食べたとき
「おいしかったぁ。」
と言う声がたくさん聞かれました。野外活動に向けて,調理の練習も順調です。

　６月１日に田植えを見学させていただきました。雨も心配されましたが,学校に戻るまで雨が降ることもありませんでした。

　子どもたちの質問にも丁寧に答えていただき,とても勉強になりました。

　見学後,学校に戻り,自分の種もみを観察しました。芽が出てきたので,一人ひとりのペットボトルに植えました。

　上手く育ちますように！！

　自分の誕生日を伝え合っています。全体で何回か練習した後、ペアで
やり取りをします。「月」は、言いやすいのですが、「日にち」の言い方に自信がないようです。先生に確認しながら、何度もつぶやく姿がありました。

　友達に伝えたいという思いは、強いです。

　「ひろしまマイ・タイムライン」を使っての学習です。５年生は、総合的な学習の時間に「土砂災害から命を守るために」の学習をします。６．２９の被災やそこから復興に向けて立ち上がった地域の人々の思いを知り、自分たちに何ができるのかなどを考え発信していきます。

　先月末の梅雨入りを受け、学習が始まりました。

　「形が動く絵」の続きです。今日は、くるくる回したときに動く絵をかいていました。少しずつ変化をつけながらパラパラ漫画のように絵をかいていきます。

　友達とも確認しながら、進めていました。
「みんな、描いた絵を見せて」
と声をかけると、嬉しそうに見せてくれました。

　５月２９日（月）に、ペットボトル稲の土をもらいに、地域の方の田んぼへ行きました。天気を心配しましたが、雨に降られることなく行ってくることができました。

「何かべちょべちょしとる。」
「こんくらいでいいんかなぁ？」
と話しながら,自分の分の土を入れていました。

雨にも負けず,夏の暑さにも負けず,稲が元気に育ってくれることを祈ってます。
大切な土をわけていただき、ありがとうございました。

　5年生にとって、初めての調理実習です。今日は、お茶を入れます。ガスコンロの使い方から学んでいます。黒板に提示してある作り方をよく確かめて、最後にはみんなでお茶をいただきました。

　家庭でもおうちの方にお茶を入れて、学校話をしながら飲んでほしいです。

　「野外活動を楽しもう」から授業が始まりました。楽しむためには、一人ひとりどのように行動したらよいのかを考えていました。

　タブレットで、今までの野外活動の様子を見たあと、「みんなで協力する」という目標を立てて発表した児童がいました。担任からは、「いい目標だね。でも、協力するってどういうこと？」と問われ、「う〜ん・・・。」と黙ってしまいました。言葉でいうのは簡単ですが、具体的にどう行動するかは難しいようです。

　それでも「班長の指示を聞いて行動する。」「時間を守る。」など、少しずつ意見が出始めました。
　みんなでよく考えて、知恵を出し合い、楽しい野外活動にしたいですね。

　「形が動く絵」の制作に入りました。仕組みの説明を聞いた後、土台を作りました。わかりにくいところは、友達に持ってもらうなど助け合って進めています。

　「変わり方調べ」の学習です。今日の問題をみて、昨日と違うところを考え、今日のめあてを話し合っていきます。

　６時間目に野外活動説明会を行いました。お忙しい中、保護者の皆様にもご参加いただき、ありがとうございました。今年度は、来月２１日から１泊２日で実施いたします。

　子どもたちは、とても楽しみにしています。持ち物などの準備をよろしくお願い致します。

　「変わり方調べ」を学習しています。学習の終わりには、１時間学習した後の振り返りをノートに書いていました。

　１時間の中で、授業のめあて、まとめ、振り返りまでしています。

　今日から３日間、G7サミット開催に伴い、広島市内の給食が中止となりました。保護者の皆様には、朝からお弁当の用意をしていただきましてありがとうございます。

　４時間目が終わると、嬉しそうにお弁当を広げていました。

　５年生にお弁当のいいところを聞くと
「愛情を感じること」
「好きなものが入っていること」
「デザートが入っている」・・・・など

と答えてくれました。

　野外活動のキャンドルサービスで使うローソク立てをつくっています。指に水をつけて表面をつるつるにしたり、竹串で模様をかいたりしています。

　５年生も静かに聞いています。

　２年生への声掛けも大切な役割です。
「頑張れ！！」
「あともう少し。」

　記録のとり方や数の数え方を教える場面もありました。

　５年生は、２年生が測定するときの補助をしたり、記録をとったりしています。また、見本を見せることもあります。

　担任が体積の求め方の公式をたずねました。わかっているけど、自信がもてません。
「たて×横です。」
勇気を出して発表した子の答えを聞いて、「あっ。」思い出したようです。手がたくさん挙がりました。