２コートに分かれて，ドッジボールです。味方同士、声をかけ合ってパスをすることができています。

　図書室で本を借りたり、読んだりしました。本の返却と貸し出しは、普段は先生がするのですが、今日は日直にお願いしました。クラスのみんなで協力しながら、本の貸し借りができました。

　その後は、座って読書です。さすが４年生です。

　教科書の絵の中から、小文字をさがして発表します。大文字も絵の中には、大文字や筆記体も混ざっています。

Sとｓ　　Cとc　・・・

大文字との区別に悩みます。すると子ども達の中から、
「文字の最初は、だいたい大文字だと思う。」
「隣の文字と比べると大きいので、大文字だと思う。」
と区別する方法を発表するようになりました。

　５時間目は、本校で三和中学校区小中連携公開授業研究が行われました。４年生の外国語活動の授業を中学校や中学校区内の小学校の先生方に見ていただきました。

　アルファベットの小文字になれ親しむ活動です。身近なものにアルファベットを見つけたり、いろいろなバージョンのABCソングを楽しそうに歌ったりしました。
　

　

　「角の大きさ」のプリント学習です。自分のできたところを友達に説明したり、わからないところを聞きに行ったりしながら学習を進めています。

　４年生の読み聞かせの様子です。

　「ものの温度と体積」の学習です。これまでに、空気と水を温めたり、冷やしたりしてきました。

　今日は、金属をあたためる実験です。火を使うので、安全に気をつけながら、実験を行います。
「なんか、長くなったよ。」
「ほんとだ！！」
班ごとに実験中は、１点を見つめています。

　今日の５・６時間目にウォークラリーを行いました。
　４年生は，理科「とじこめた空気と水」の学習で使った，空気鉄砲を使って，ゲームを行いました。予想外に難しく，みんな苦戦をしていました。

　４年生も作品が完成しました。タイトルは、「わすれられないきもち」です。運動会の忘れられない場面を表現しています。

　４年生は国語の授業でした。

　「変化していく体」の学習です。生まれたときは、身長約５０センチくらいだと先生から聞き、物差しで長さを確かめたり、生後間もない赤ちゃんの映像をみた子ども達。
　あらためて、自分の成長を感じたようです。

　「水の温度と体積」の学習です。空気を温めたり、冷やしたりしたときのことを思い出しながら、水はどうなるのかを予想していました。空気と同じように、温めると体積が増え、冷やすと体積が小さくなると予想した児童が多かったです。

　次回、実験で確かめるようです。

　「つまらなかった」という教材を通して、自分の意見や考えを伝えると共に、相手のことを理解し、自分と異なる意見も大切にする気持ちを育むことをねらいとしています。
　「信二やさとしに足りなかったものは何だろう。」と登場人物の気持ちになったり、自分におきかえたりしながら、考えていました。

　前回の続き、運動会の絵を描いています。
「先生、体操服は何色ですか？」
「真っ白じゃなかった。どこかに線があったかなあ。色は？」

よく着る体操服ですが、描くとなると細かいところが気になります。体操服を出してきて、みんなで確認していました。