接続詞「そこで」「けれども」などを使って、物語を作っていました。できているところまで発表しました。登場人物の名前に、友達の名前を使う工夫をしている児童もいました。また、「そこで」のような接続詞をたくさん見つけ、物語に変化をつける工夫をしている児童もいました。

　図工室で「くるくるランド」の制作をしていました。回転する土台の仕組みを利用して、その上に立つ立体的な飾りをつくります。
　
　台を２つに区切って、「朝」と「夕方」の場面をつくる子
　　　３つに区切って、それぞれの部屋に見立てる子
　　
それぞれの思いがあふれる作品になっています。側をとおると、
「見てください。」
「校長先生、これはね・・・・。」
と、たくさんの子ども達が、土台を回転させながら説明してくれました。

　５時間目は、外国語活動です。「How are you?」という単元で、感情や状態を尋ねたり答えたりする表現に慣れ親しみました。
　短い動画で英語を聞き、聞き取れた単語をもとにどんな会話だったのかを発表していました。
　子ども達の「話したい」「英語を使いたい」という気持ちがあふれた授業でした。

　わり算の学習です。自分の考えを式や図をもちいて説明していました。説明が自分の考えと違ったときにも、
「えっ？でも最後まで聞いてみよう。」
と友達の考えに耳を傾ける姿が見られました。

３時間目が終わると、
「校長先生、この黒板の字は私が書きました」
「発表したよ。」
とたくさんの子ども達が、目を輝かせながら学習したことを教えてくれました。
今日の学習が、子ども達にとって充実していたことがよく伝わってきました。

　３年生の給食準備中の様子です。給食当番は、準備をします。その間、読書をして静かに待っています。給食当番以外で、立ち歩く人はいません。

　英語での自己紹介に挑戦です。２人組をつくり、じゃんけんをします。勝った人から自己紹介をします。自己紹介をしたら、相手のサインをもらいます。楽しそうです。

　午後は、運動場で体力テストです。３年生と４年生がペア学年です。ソフトボール投げをしていました。投げるとき、円から出ないように注意します。