夏休みの思い出を紹介し合う場面です。今日は、ひとりの友達とできるだけ長く会話を続けようというめあてでした。自分が用意した決まった文章を読むだけでなく、友達の話を聞いて、
「私も同じ。」
「じゃあ、あなたはどんなスポーツが好きなの？」
と聞き返して会話を続けていました。笑顔も素敵でした。

　６年生がよい手本となって、練習が進んでいきます。５年生は、見通しをもって学習することができます。

　音楽を聞くと、身体が自然に動き出すようです。先生から
「最初から全力で動かなくても大丈夫。」
と言われるくらい、張り切っています！！6年生の生き生きした姿は、見ていてたのもしく、うれしい気持ちにさせてくれます。

　「利用案内を読もう」で、修学旅行で行った四国水族館やレオマワールドなどのパンフレットを思い出しながら、パンフレットとwebサイトでみる長所と短所について考えていました。自分の考えを班で伝え合いながら、意見交換しています。

「パンフレットは、更新が難しいので新しい情報がすぐに反映されないが、広げて一度にいろいろな情報がわかってよい。」
など、話し合いが進んでいました。１つのことをいろいろな側面から考えることはとても大切なことだと思います。

　最後にニスを塗りました。

　「水の流れのように」という題材です。今日で仕上げです。

　昨日まで修学旅行に行っていた６年生。２時間目には、走り高跳をしていました。朝は「疲れた。」の言葉を聞いていましたが、体育の学習の様子をみると疲れてはいるけど、元気そうです。失敗しても「もう１回。」と挑戦する姿が見られました。

　６年生が学校に帰ってきました。途中のバスの中でしっかり休んだためか，とても元気でした。
　２日間の活動を振り返りながら，解散式が行われました。２日間の思い出を，しっかり家族に話しながら，家庭でも活動を振り返ってほしいと思います。
　学んだことを，残りの小学生生活で発揮してくれることを期待しています。

　まずは，お疲れさまでした。

お土産は，財布と相談しながら，慎重に選んでいるようです。

　最後のお土産タイムです。きっと楽しい修学旅行になったことでしょう。帰ってからの土産話が楽しみです。

うどん学校　めでたく全員卒業できました。

踏む工程

混ぜる工程　小麦粉と塩水を混ぜます。

切る工程　２

切る工程　１

真剣さが伝ってきます。

真剣に取り組んでいます。

これから，うどん作り体験が始まります。

美味しい本場のうどんです。いただきます。

　中野うどん学校に到着しました。これから本場の美味しい讃岐うどんを食べ，実際に作ってみます。