９月の修学旅行に向けて、班長決めをしていました。夏休みが終わるとすぐに修学旅行に行くようになるので、今から少しずつ準備をします。

　楽しい思い出をつくろうと真剣に話し合いをしていました。

　算数で学習した線対称の図形を応用して、図画工作で模様づくりをしました。各教科につながりがあることがわかると、子どもたちの学習意欲も高まります。

　来週の参観日にご覧ください。

　古墳時代について、ノートにまとめていました。資料集やタブレットを活用して、自分なりのまとめをしていました。

　「イラストもあるといいね。」
と声をかけると
「こんな感じ？」と見せてくれました。

　５月２９日（月），広島高等歯科衛生士専門学校の方々に来ていただき，歯科指導の学習を行いました。
　正しい歯磨きの仕方や，健康な歯を保つための方法を学びました。今日から学んだことを実践していきたいと思います。

　５月２６日（金），広島文化財団の方々に来ていただき，古代体験教室を行いました。

　「火起こし体験」「弓矢体験」「石器体験」に挑戦しました。

　実際にやってみると思った以上に難しく，昔の人々の暮らしの大変さを感じることができました。火がついたり，矢が的に当たったりしたときには歓声があがりました。

　広島文化財団の皆様，貴重な経験をありがとうございました。

　野菜炒めの実習です。包丁の使い方は、慣れている児童が多いなと感じました。火の通りにくいニンジンから炒めます。切ったあとに、材料ごとに分けておらず、切った野菜の中からニンジンを探しているグループがありました。
「あー、失敗した。」
失敗してもいいのです。なぜ材料ごとに分けたり、ニンジンから炒めたりするのかをもう一度確認していました。それでいいのです。

　学びのある調理実習となりました。

　リレーの学習です。１回走ったあと、再び作戦タイムです。１回目の結果を参考に、走順を変えるなどの作戦を練っていました。

　新しい漢字の学習中です。書き順の確認もしています。

　いよいよ歴史の授業が始まります。知っている歴史上の人物は、徳川家康、源頼朝、織田信長、野口英世・・・などが挙がりました。

　次に、担任から「なぜ歴史を学ぶのだろうか」と聞かれました。わからないと頭をかかえたり、「だって・・・」とすぐに自分の考えがでてきたりしていました。まずは、ノートに自分の考えを書いています。

　歴史を学ぶにあたり、なぜ？どんな意義がある？など、最初に自分たちで考えてから主体的に学ぶことは大切だと思います。


　子どもたちは、
昔と今を比べるため
昔のことを知り、残していく
どうやって困難を乗り越えたのかを知る
など、学ぶ意義を考えていました。歴史は、年号を覚えるだけではないということを理解して学習を進めます。

　６年生だけで、ソフトボール投げをしています。測定終わりの男子に聞くと最高記録は４０メートル越えだったそうです。

　6年生は、最初にウォーミングアップで体育館内を軽く走りました。そして、本番。1年生から「がんばれ〜。」の声援が聞こえてきました。

　６年生では、読んでいただいた本だけでなく、ほかに２冊紹介もしていただきました。たくさんの本に触れてほしいと思います。

「数量やものの関係を式に表そう」の学習です。「x」を用いて立式し、答えを求めます。

　５年生の国語で「この本おすすめします」の学習をします。今まで読んだ絵本の中から推薦したい本の説明を新１年生に向けて書きました。

　南校舎に掲示されています。漢字にはルビをうち、１年生にも読んでもらえるよう工夫しています。

　「後悔しないために、日ごろから大切にしなければならないのは、どんなことだろう。」というテーマで、自分の生活を振り返っていました。

　５月８日，西南法人会の方を講師にお招きし，租税教室を行いました。

　税金にはどれだけ種類があって，どのように集められているのか。また，集められた税金がどのように使われているのかを学習しました。社会科の授業でも税の勉強をしましたが，今日の租税教室を通して，より深く税について学習することができました。

５月２日（火）は遠足でした。河内小学校では１年生と６年生が一緒に遠足に行きます。
公園までの道は歩くのが大変でしたが，おいしいお弁当を食べて，楽しく遊んで，しっかりと自然に触れることができ，大満足の遠足になりました。
１年生と６年生も今までよりもっと仲良くなれました。

　６年生と１年生は手を繋いで、彩が丘のせせらぎ公園へ出発しました。

　「春の河」では、短歌を味わい、自分たちもつくります。それを知った子どもたちは、さっそく指をおりながら考え始めました。

　6年生もリレーをしています。走順を各グループで決めます。それぞれ、作戦があるようです。

　3回ぐらいリレーをしていましたがあ、バトンの渡し方などどんどん上手になっていました。